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Dauerhafte Ungleichheit - zur Kontinuitat der Bildungsbenachteiligung (German, Paperback)
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Dauerhafte Ungleichheit - zur Kontinuitat der Bildungsbenachteiligung (German, Paperback)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie -
Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 1,7,
Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, 10 Quellen im
Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Spatestens seit
Veroffentlichung der Ergebnisse der PISA-Studien steht der Bereich
Bildung wieder stark im Interesse der Offentlichkeit und der
Politik. Nicht nur das im internationalen Vergleich
unterdurchschnittliche Abscheiden der deutschen Schulerschaft ist
bemerkenswert, sondern auch der Zusammenhang von Leistungskompetenz
und sozialer Herkunft. Zwar sind Chancengleichheit und soziale
Gerechtigkeit in der Bundesrepublik Deutschland anerkannte Werte,
jedoch zeigt sich in zahlreichen Untersuchungen (u.a. in den
PISA-Studien), dass das deutsche Bildungssystem von einem wichtigen
Bildungsziel - der Chancengleichheit - noch weit entfernt ist. Die
Bildungsbeteiligung und der Erfolg im Bildungssystem stellen einen
sehr sensiblen Bereich dar, denn die beruflichen Chancen bestimmen
den spateren sozialen und okonomischen Status sowie die Moglichkeit
gesellschaftlicher Einflussnahme. In der vorliegenden Arbeit soll
untersucht werden, ob ein Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft
und Bildungsbenachteiligung besteht. Ist es wirklich Fakt, dass
obere Sozialschichten immer noch bessere Chancen haben, hohere
Bildungsabschlusse zu erreichen; fragt Rolf Becker zu Recht:
Bildung als Privileg? Sind Reproduktionsmechanismen vorhanden, die
es rechtfertigen wurden, von dauerhafter Ungleichheit und
Kontinuitat von Bildungsbenachteiligung zu sprechen? Um die
vorgestellten Fragen zu beantworten wird ein besonderes Augenmerk
auf die PISA-Studie 2000 geworfen, da sie eine wichtige Datenbasis
zur fundierten Untersuchung der Thematik darstellt.
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