Lernbehinderungen und Lernstorungen haben viele Ursachen und
stellen sich in ganz unterschiedlichen Symptomen dar. Durch
schulische Pravention sollen ungunstig verlaufende
Entwicklungsprozesse fruhzeitig erkannt und so beeinflusst werden,
dass die individuelle Kompetenzentwicklung optimal gestaltet wird.
Das Buch beschaftigt sich nach Basisinformationen zu Zielgruppen
und Haufigkeit von Lernschwierigkeiten zunachst mit Modellen zur
Erklarung von Schulleistungsunterschieden und Lernstorungen. Dann
werden die Grundfragen schulischer Pravention behandelt. In den
zentralen Kapiteln werden die allgemeinen und spezifischen
schulischen Massnahmen zur Verbesserung schulischer
Entwicklungsbedingungen und praventiver Forderung zur Vermeidung z.
B. von Rechenschwachen diskutiert und vorgestellt. Dabei bildet ein
besonderer Schwerpunkt der Response-to-Intervention Ansatz (RTI)
aus den USA.
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