Die Diskussion um innovative Ansatze und Formen der Foerderung
akademischer Literalitat bringt neue Herausforderungen fur das
Schreiben in den Fachern mit sich. Der vorliegende Band reagiert
auf aktuelle Fragestellungen und skizziert die standortspezifisch
gepragten Arbeitsfelder von SchreibdidakterInnen und
SchreibforscherInnen an deutschsprachigen Universitaten und
Hochschulen. Er versammelt konkrete Lehr-Lern-Konzepte, die das
Schreiben in den Fachern in seiner praktischen Anwendung zeigen.
Ausserdem werden Perspektiven der Berufskommunikation aufgegriffen.
Die Beitrage werfen nicht zuletzt die Frage nach dem Stellenwert
der fachspezifischen Begleitung des wissenschaftlichen Schreibens
auf und diskutieren Loesungswege fur einen
mehrsprachig-mehrkulturellen Hochschulalltag.
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