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Lernen muss der Lernende selbst am Beispiel Federfussball - Selbststandiges und eigenverantwortliches Lernen im Sportunterricht (German, Paperback)
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Lernen muss der Lernende selbst am Beispiel Federfussball - Selbststandiges und eigenverantwortliches Lernen im Sportunterricht (German, Paperback)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sport -
Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Ruhr-Universitat Bochum,
Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der vorliegenden Arbeit macht sich
der Verfasser zur Aufgabe, ein Unterrichtskonzept zur Forderung des
selbststandigen und eigenverantwortlichen Lernens zu entwickeln.
Die Idee und auch die Notwendigkeit dieses Vorhabens ist im
Anschluss an meinen dritten Unterrichtsbesuch im Fach Sport
entstanden, als angeregt wurde, auch die Unterrichtsfuhrung den
Schulern zu uberlassen, um dem heutigen Lernverstandnis verstarkt
gerecht zu werden. Dieses ist mit dem Satz Lernen muss der Lernende
selbst," der auch titelgebend ist, zu uberschreiben. In der
heutigen immer mehr nach Offenheit strebenden Unterrichtspraxis
sollen Schuler mehr und mehr in die Rolle des Mitgestalters von
Unterricht wachsen, weitgehend selbstandig Probleme losen und
soziale Prozesse selbstverantwortlich regulierend gestalten." Der
Lehrer dagegen bietet als Arrangeur offene Lernprozesse an, womit
er Lernen ermoglicht und dieses begleitet. Diese
Unterrichtsvorstellung soll in dem beispielhaften
Unterrichtsvorhaben zum Federfussballspiel in dem Sport-Grundkurs
der Jahrgangsstufe 12 moglichst konsequent verfolgt werden. Demnach
vereinbaren die Schuler des Kurses im Rahmen des
Unterrichtsvorhabens untereinander nicht nur den Weg, d.h. die
Inhalte der einzelnen Einheiten, auf dem sie sich dem durchaus
gruppenspezifisch veranderbaren Zielspiel Federfussball nahern,
sondern sie ubernehmen als Lehrende in Kleingruppen auch die
Durchfuhrung der jeweiligen Stunden. Somit stehen die Methoden
Lernen durch Lehren und Abstufungen des Projektlernens im
Vordergrund. Ziel des auf Selbststandigkeit und
Eigenverantwortlichkeit abzielenden Unterrichtsvor-habens ist es
letztlich, einerseits zu erproben, ob es mit Erfolg in dem
ausgewahlten Sport-Grundkurs durchzufuhren ist. Andererseits soll
aber auch die Ubertragbarkeit und dessen Grenzen auf andere
Inhalte, Jahrgangsstufen u
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