Digitalisierung und virtuelle Lernräume erschließen neue
Möglichkeiten für den Fremdsprachenunterricht. Welches
Verständnis von virtuellen Sprachlernräumen aber haben wir? Sind
digitale Wörterbücher und Korpora Lernräume? Was ist der
Unterschied zu Tools, die Zugang zu Räumen und Diskursen
ermöglichen? Wie ist eine diesbezügliche Lernortdidaktik zu
konzipieren? Dieser Band versucht eine Begriffsklärung und
Systematisierung des Digitalen und Virtuellen. Er spannt aber auch
den Bogen zu konkreten Lehrkonzepten für den Umgang mit dem sich
beständig erweiternden Gegenstandsbereich. Erste empirische
Studien runden die Betrachtung dieses wachsenden Forschungsfeldes
ab. In elf Beiträgen stellen 15 Autor: innen ihre aktuelle
Forschung zu Englisch und Deutsch als Fremdsprache vor.
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