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Qualitatscontrolling in der Personalentwicklung - Praxisrelevante Methoden zur Optimierung der Durchfuhrungsqualitat betrieblicher Weiterbildung (German, Paperback)
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Qualitatscontrolling in der Personalentwicklung - Praxisrelevante Methoden zur Optimierung der Durchfuhrungsqualitat betrieblicher Weiterbildung (German, Paperback)
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich BWL - Personal und
Organisation, Note: 2,5, Universitat Bremen (Unbekannt), Sprache:
Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Herr Hollmann
verfolgt mit seiner Arbeit das Ziel "verschiedene Methoden der
Evaluation zur Qualitatssicherung in der Durchfuhrungsphase
betrieblicher Weiterbildungsarbeit" zu analysieren. Er macht
einleitend seinen personlichen Zugang zum Thema deutlich - er hat
selbst vor einigen Jahren ein eigenes Weiterbildungs-Unternehmen,
das im Bereich betrieblicher Bildungsarbeit Angebote macht,
gegrundet - und pladiert nachdrucklich fur "Trainingskonzepte" (im
Unterschied zu "Seminaren") in der, betrieblichen Weiterbildung.
Diese seien mehr "prozessorientiert" und auf die Vermittlung und
Einubung sogenannter Schlusselkompetenzen ausgerichtet. In diesem
Rahmen setzt er sich vor allem mit Fragen der Evaluation und des
Bildungscontrollings auseinandersetzen. Kapitel II beschaftigt sich
dann ausfuhrlich mit der neueren Qualitatsdiskussion in der
Weiterbildung und -vergleichend dazu - in der
Betriebswirtschaftslehre. Herr Hollmann macht un-terschiedliche
Akzente und Schwerpunkte im Verstandnis dessen, was "Qualitat" in
der betrieblichen Weiterbildung sein kann, ausfindig. Er pladiert
schliesslich selbst fur ein sehr umfassendes, "ganzheitliches"
Konzept betrieblicher 'Handlungskompetenz," das die
Selbstandigkeit, Reflexionsfahigkeit und Kooperationsfahigkeit des
Lernenden zum Ziel hat. In ahnlicher Vielfaltigkeit zeigen sich
dann in Kapitel III die unterschiedlichen Bestimmungen dessen, was
Evaluation heissen oder bewirken soll. Als verschiedene Formen von
Evaluation listet der Verfasser sodann die formative, die
summative, die Selbstevaluation und die responsive Evaluation auf.
Herr Hollmann ruckt schliesslich fur den weiteren Verlauf der
Arbeit den Begriff der "handlungsorientierten Evaluation" in den
Vordergrund. Kapitel IV bringt einen vielfaltigen Katalog
verschiedener Kriterien, an denen die "
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