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ATEM - Adaptiver Test des Emotionswissens - Manual (German, Paperback, 1. Aufl. 2021)
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ATEM - Adaptiver Test des Emotionswissens - Manual (German, Paperback, 1. Aufl. 2021)
Series: SpringerTests
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Seit den ersten Tagen ihres Lebens erleben Kinder Emotionen: ihre
eigenen und die ihrer eng vertrauten Mitmenschen. Das Wissen uber
die Emotionen anderer Menschen ist ein grundlegender Bestandteil in
allen Modellen der emotionalen Kompetenz und eine wichtige
Informationsquelle ist dabei, Emotionen in den Gesichtern anderer
Menschen zu lesen. Zum Emotionswissen gehoert auch das Erkennen
externaler und internaler Grunde fur das Erleben von Gefuhlen,
welche Konsequenzen dies hat und ausserdem das Wissen uber die
verschiedenen Moeglichkeiten der Emotionsregulation. Die
Entwicklung des Emotionswissens schreitet in den Vor- und
Grundschuljahren rasant voran. Meta-Analysen zeigen, dass ein gut
ausgebildetes Emotionswissen sowohl mit groesseren sozialen
Kompetenzen, hoeherer Peerakzeptanz und weniger internalisierendem
und externalisierendem Problemverhalten zusammenhangt, als auch mit
besseren schulischen Leistungen und positiverer Einstellung zur
Schule. Eine valide Erfassung des Emotionswissen stellt die Weichen
fur gezielte Foerderung und Interventionen im vorschulischen und
schulischen Bereich. Der ATEM ist ein Test des Emotionswissens fur
Kinder im Alter zwischen drei und neun Jahren. Der ATEM ist nach
der Item-Response-Theorie aufgebaut und hat ein adaptives Design.
Er umfasst sechs Komponenten: (1) das Erkennen von Emotionen in der
Mimik anderer Menschen, (2) das Erkennen von Situationen als
Emotionsausloesern, (3) das (Nicht-) Erfullen von Wunschen als
Emotionsausloeser, (4) gemischte Emotionen, (5) UEberzeugungen als
Emotionsausloeser und (6) Wissen uber Ausdrucksregeln von
Emotionen. In diesen Komponenten wird das Emotionswissen uber die
Emotionen Freude, Trauer, AErger, Angst, Ekel und UEberraschung
abgefragt. Die Komponenten des Tests sind in eine fur Kinder
ansprechend gestaltete Geschichte eingebettet und steigen in ihrer
Schwierigkeit entsprechende der Entwicklung des Emotionswissens im
Vor- und Grundschulalter an.
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