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Handelndes Lernen im Philosophieunterricht - Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse (German, Paperback, 1. Aufl. 2017)
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Handelndes Lernen im Philosophieunterricht - Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse (German, Paperback, 1. Aufl. 2017)
Series: Ethik und Bildung
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Klaus Feldmann untersucht die Entwicklung eines Ansatzes, welcher
philosophische Bildung als Einheit von Theorie und Praxis von
seinem Geschehen her konzeptionell weiterdenkt. Auf der Grundlage
einer philosophiedidaktischen Analyse moeglicher Inhalte und
Kompetenzziele des Philosophierens sowie einer Differenzierung des
mit ihm verbundenen Handlungsbegriffs wird mit Hilfe von Charles
Sanders Peirces pragmatischer Maxime die prozessuale Seite
philosophischer Bildung als Konzept eines handelnden Lernens
entworfen.
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