Handelndes Lernen im Philosophieunterricht - Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse (German, Paperback, 1. Aufl. 2017)

Klaus Feldmann untersucht die Entwicklung eines Ansatzes, welcher philosophische Bildung als Einheit von Theorie und Praxis von seinem Geschehen her konzeptionell weiterdenkt. Auf der Grundlage einer philosophiedidaktischen Analyse moeglicher Inhalte und Kompetenzziele des Philosophierens sowie einer Differenzierung des mit ihm verbundenen Handlungsbegriffs wird mit Hilfe von Charles Sanders Peirces pragmatischer Maxime die prozessuale Seite philosophischer Bildung als Konzept eines handelnden Lernens entworfen.

General

Imprint:	Springer vs
Country of origin:	Germany
Series:	Ethik und Bildung
Release date:	2017
First published:	2017
Authors:	Klaus Feldmann
Dimensions:	210 x 148 x 11mm (L x W x T)
Format:	Paperback
Pages:	201
Edition:	1. Aufl. 2017
ISBN-13:	978-3-658-16957-2
Languages:	German
Categories:	Books > Social sciences > Education > Philosophy of education Books > Reference & Interdisciplinary > Interdisciplinary studies > Cultural studies > History of ideas, intellectual history Books > Humanities > Philosophy > Western philosophy > Modern Western philosophy, c 1600 to the present > Western philosophy, from c 1900 - > General Books > Philosophy > Western philosophy > Modern Western philosophy, c 1600 to the present > Western philosophy, from c 1900 - > General
LSN:	3-658-16957-5
Barcode:	9783658169572

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