Der Sammelband beschaftigt sich aus deutsch-tunesischer Perspektive
mit der Frage danach, wie 'gute' Lehre an der Hochschule aussehen
kann. Hierfur werden theoretische und praktische Beispiele aus der
tunesischen sowie deutschen Hochschullehre versammelt, die vom
Einsatz dramendidaktischer Konzepte an der Hochschule bis zur
Sensibilisierung von Studierenden fur Tabuthemen reichen. Die
Autorinnen und Autoren reflektieren daruber, welche Anforderungen
und Ziele mit einer fur Lehrende wie Lernende gelingenden
Hochschullehre verbunden sind.
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