Die gegenwartige verstarkte Migrationsdynamik sowie die damit
einhergehende Diversifizierung der Weltgesellschaft statuieren
eines: Unsere Lebenswelten sind so vielfaltig wie nie zuvor
geworden. In dieser Hinsicht werden Begriffe wie Integration,
Inklusion oder Wertewandel besonders insistent gefordert. Aufgrund
dessen hat der Diskurs uber transkulturelles Lernen nicht nur eine
wissenschaftliche Relevanz, sondern vordergrundig auch eine
gesellschaftspolitische. Das Buch analysiert die Inszenierung
transkultureller bzw. transreligioeser Zusammenhange in
literarischen Texten und beleuchtet ihr padagogisches Potential.
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