Das Buch prasentiert Forschungsergebnisse zur Wortschatzentwicklung
bei Lernern in Kindertagesstatten, Grundschulen und weiterfuhrenden
Schulen mit bilingualem Unterricht bzw. bilingualer Betreuung. Der
Band verdeutlicht, wie sich bilingualer Unterricht/bilinguale
Betreuung auf das Wissen um Woerter in mehr als einer Sprache
auswirken, und weist gleichzeitig auf Unterschiede und Parallelen
zwischen dem Wortschatzerwerb im Erst- und Zweitspracherwerb hin.
Einige der Kapitel gehen daruber hinaus der Frage nach, welche
Strategien Betreuungs- und Lehrkrafte anwenden sollten, um den
Erwerb lexikalischen Wissens kontinuierlich und unter
Berucksichtigung inhaltlicher Anforderungen effektiv bei
bilingualen Lernern foerdern zu koennen.
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