Seit den PISA-Studien sowie den darauf folgenden Erhebungen wird f
r alle Schulf cher und deren Didaktiken in einer neuen Intensit t
die Frage gestellt, was Ergebnisse, was Kompetenzen, was Standards
im Unterricht der einzelnen F cher sein sollen. So stellt sich auch
f r die Musikp dagogik die Frage, was in musikunterrichtlicher und
musikalischer Arbeit an der allgemeinbildenden Schule Leistungen
sind, wie solche gegriffen werden k nnen, welche
Aufgabenstellungen, Kriterien und G tema st be sinnvoll und begr
ndet anwendbar w ren und welche Zielvorstellungen damit
einhergehen. Um Antworten auf diese Fragen n her zu kommen,
arbeiteten bei der Tagung Leistung im Musikunterricht in der
Hochschule f r Musik und Theater M nchen im Juni 2008 Musikp
dagoginnen und Musikp dagogen aus Schule und Hochschule gemeinsam
zu diesem Thema, sodass auf unterrichtspraktische Anwendung wie auf
Theoriebildung orientierte musikp dagogische Perspektiven
miteinander verschr nkt waren. Die auf der Tagung m ndlich und in
Aspekten vorgetragenen wissenschaftlichen berlegungen wurden f r
diesen Band schriftlich und ausf hrlich gefasst.
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