With human-induced environmental impacts disrupting human life in deeper ways and at a wider scale than anything previously experienced, this multidisciplinary book looks at the ways that current knowledge bases seem inadequate to help us deal with such realities. It offers a critical appraisal of the current knowledge infrastructure, including science, technology, innovation, education and informal knowledge systems. Contributions from a wide spectrum of social scientists, philosophers, activists and decision-makers tackle the importance of knowledge for the Anthropocene using a mosaic of data, theories, cases, models, methods and experiences. Chapters highlight what relevant knowledge will become critical to dealing with deteriorating environmental conditions, as well as how science, technology, education and innovation can be radically transformed to deal with these challenges. The book further explores the behavioural, economic, social and cultural aspects of the Anthropocene, and how knowledge impacts both these and our possible futures. This will be a critical read for human geography and environmental science scholars, as well as social science scholars more broadly, particularly with its in-depth glossary and digital resource list. It will also aid practitioners in the planning, design, management and evaluation of knowledge systems by providing deeper understandings of the potential circumstances of knowledge in the Anthropocene.

Die Beitrage des Bandes befassen sich aus synchroner und diachroner Perspektive mit Reanalyse-Prozessen, die unter dem Schlagwort sprachliche Remotivierung zusammengefasst werden koennen. Dabei handelt es sich im weitesten Sinne formseitig um remotivierende Resegmentierungen und inhaltsseitig um semantische Remotivierungen. Das Buch bietet einen UEberblick uber Prozesse sprachlicher Remotivierung in verschiedenen Verwendungsdomanen, in denen sprachlichen Zeichen eine zentrale Funktion zukommt.

Die entsprechenden Dbersichten in Kapitel 4 findet man in den Abschnitten 4.II, 4.II1 und 4.IV. 2. Grundlagen der Elektronentheorie der organischen Chemie* Die organische Chemie hat sich heute so weit entwickelt, daB man die groBe Mehrzahl aller Reaktionen durch eine Aufeinanderfolge einzelner Schritte erklaren und korrelieren kann, wobei sich diese Schritte ihrer- seits in wenige einfache, grundlegende Reaktionstypen unterteilen lassen. Bei jeder organischen Reaktion werden Bindungen gel6st und/oder gebildet. Eine chemische Bindung besteht aus zwei Elektronen, die zwei Atomen gemeinsam angeh6ren, und sie wird gebildet (oder ge16st) auf dreierlei Weise: 1. Eines der beiden Atome tragt beide Elektronen zur Bindung bei, entweder von einem einsamen Elektronenpaar oder von einer anderen Bindung, haufig einer Mehrfachbindung (die gekriimmten Pfeile deuten die Verschiebung eines Elektronenpaares an). Die Atome erhalten dabei form ale Ladungen. Reaktionen dieses Typs, die man verallgemeinert "ionische Reaktionen" nennt, sind die bei weitem wichtigsten. Das Atom, Molekiil oder Ion, welches das Elektronenpaar liefert, wird als nuc1eophiles Reagens bezeichnet und dasjenige, welches die Elektronen empfangt, als elektrophiles Reagens. 2. Jedes Atom tragt ein Atom zur Bindung bei (wobei die punktierten Pfeile die Verschiebung eines einzelnen Elektrons andeuten). Reaktionen dieses Typs sind als radikalische Reaktionen bekannt, denn mindestens einer der Reaktionspartner oder Reaktions- produkte muB ein freies Radikal sein, d. h. ein ungepaartes Elektron enthalten.