Today, the documentation of children's education and development is an important part of educational work in early childhood education. This book systematises the topic of pedagogical documentation based on current empirical research. The book analyses different pedagogical reasons for documentation and then presents and discusses different procedures of pedagogical documentation in theory and empirical practice : Portfolio, Learning Stories, pedagogical documentation in the room, project documentation and digital pedagogical documentation. Pedagogical documentation is discussed in the tension between a social constructivist understanding of education on the one hand and a diagnostic logic of fostering on the other. The book is intended as a part of pedagogically oriented childhood research, which also wants to contribute to the reflection and improvement of pedagogical practice.

Internationally, documentation has gained importance in institutional contexts of early childhood during the last 20 years. This edited volume illuminates different practices and aspects of documentation in early childhood and provides theoretically informed analytical perspectives on documentation in childhood institutions. Whilst drawing on different national and early service contexts, the edited volume explores the ways in which documentation may be consequential in childhood and in the practices of early childhood professionals. The different chapters examine assessment and normativity in documentation, children's participation in it, and the impact of documentation on professionalism. The edited volume is targeted to students, researchers and professionals in the field of education and social sciences.

Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung der Kinder ist heute ein wichtiger Teil der Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Das vorliegende Buch systematisiert auf Basis der aktuellen empirischen Forschung das Thema Bildungsdokumentation. Nach der Analyse verschiedenerer padagogischer Begrundungen von Dokumentation werden die Formen der Bildungsdokumentation in Theorie und empirischer Praxis vorgestellt und kritisch diskutiert: Portfolio, Lerngeschichten, Bildungsdokumentation im Raum, Projektdokumentation und digitale Bildungsdokumentation. Bildungsdokumentation wird dabei im Spannungsfeld zwischen einem sozialkonstruktivistischen Bildungsverstandnis einerseits und einer diagnostischen Foerderlogik andererseits diskutiert. Das Buch versteht sich als Beitrag zu einer padagogisch orientierten Kindheitsforschung, die auch zur Reflexion und Verbesserung der padagogischen Praxis beitragen moechte.

Diese Studie gibt Einblicke in Lebensplanung und Berufsorientierung junger Frauen und Manner kurz vor dem Abitur und analysiert den Einfluss von Schule und Elternhaus. Die UEbergange von der Schule in Studium und Berufsausbildung sind auch fur AbiturientInnen in den letzten Jahren unubersichtlicher und die Berufs- und Ausbildungsentscheidungen komplexer geworden. Was will ich nach dem Abitur machen, will ich studieren oder doch lieber eine Ausbildung machen? Wie will ich spater leben? Was kann ich uberhaupt? Diese Fragen sind fur viele AbiturientInnen auch kurz vor dem Abitur noch keineswegs geklart. Diese Untersuchung gibt Auskunft uber Berufsorientierungen und Handlungsstrategien von jungen Frauen und Mannern kurz vor dem Abitur. Sie fragt nach Unterschieden und Gemeinsamkeiten in den Berufsorientierungen und der Lebensplanung beider Geschlechter und analysiert den Einfluss von Schule und Eltern auf die Orientierungsprozesse von Schulerinnen und Schulern.

Helen Knauf introduces classic media education concepts and stimulates a new mind in media education. Early and appropriate media education is undeniably important in our society. But how do you educate children to be critical and active users? And under what circumstances can this media education succeed? Answers can be found here: Dr. Helen Knauf explains how young children react to media, presents and evaluates theoretical approaches. Above all, however, it makes the implementation of projects in practice very concrete with the help of numerous suggestions.