La superacion profesional como via para el mejoramiento del desempeno de la funcion tutorial en el profesor universitario, cobra especial vigencia en el contexto de la universidad cubana a partir de los profundos cambios que se demandan para la personalizacion de la educacion como factor de equidad social y como referente para comprender la atencion a las diferencias individuales. En respuesta a estas necesidades la presente obra ofrece un modelo de mejoramiento profesional educativo para desarrollar la superacion profesional a partir del trabajo cooperado en grupo de profesores y concibe ejes que estructuran metodologicamente desde la concepcion del enfoque Historico-Cultura de Vigotsky la formacion permanente para la apropiacion de un modo de actuacion tutorial."

La preparacion pedagogica del profesor en evaluacion formativa del aprendizaje cobra especial vigencia en el escenario academico de la Educacion Superior a partir de los profundos cambios que se asumen en la formacion permanente de los profesionales. Esta aspiracion reclama la transformacion de las practicas evaluativas tradicionales desarrolladas por el profesor en formativas. Ante este reto el presente libro propone un modelo pedagogico para la preparacion pedagogica del profesor universitario en la transformacion de las practicas evaluativas. En tal sentido, se ofrecen ejes metodologicos que permiten penetrar en esta compleja categoria de la Didactica, lograndose una concepcion de la evaluacion con enfoque formativo desde el enfoque Historico-Cultural."