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La superacion profesional como via para el mejoramiento del
desempeno de la funcion tutorial en el profesor universitario,
cobra especial vigencia en el contexto de la universidad cubana a
partir de los profundos cambios que se demandan para la
personalizacion de la educacion como factor de equidad social y
como referente para comprender la atencion a las diferencias
individuales. En respuesta a estas necesidades la presente obra
ofrece un modelo de mejoramiento profesional educativo para
desarrollar la superacion profesional a partir del trabajo
cooperado en grupo de profesores y concibe ejes que estructuran
metodologicamente desde la concepcion del enfoque Historico-Cultura
de Vigotsky la formacion permanente para la apropiacion de un modo
de actuacion tutorial."
La preparacion pedagogica del profesor en evaluacion formativa del
aprendizaje cobra especial vigencia en el escenario academico de la
Educacion Superior a partir de los profundos cambios que se asumen
en la formacion permanente de los profesionales. Esta aspiracion
reclama la transformacion de las practicas evaluativas
tradicionales desarrolladas por el profesor en formativas. Ante
este reto el presente libro propone un modelo pedagogico para la
preparacion pedagogica del profesor universitario en la
transformacion de las practicas evaluativas. En tal sentido, se
ofrecen ejes metodologicos que permiten penetrar en esta compleja
categoria de la Didactica, lograndose una concepcion de la
evaluacion con enfoque formativo desde el enfoque
Historico-Cultural."
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