In view of the present attempts to broaden the scope of educational research as far as learning is concerned, there has been increased interest in the functional environment of the learner. Since this environment includes psychological, pedagogical, sociological and even cultural-anthropological variables, the term learning environment is more often used. Traditionally this environment has consisted of the teacher and students in a situation similar to the real context, for instance in an apprenticeship. Although the apprenticeship form of learning has almost disappeared in Western educational systems, its characteristics can now be designed within intelligent learning environments that have the computation and storage capacity of modern technological innovations. The different perspectives regarding learning environments have been bundled into this book in an overview of Dutch and German research. These perspectives pertain to various system levels (learning activities, class- room and school) and to various disciplinary views (pedagogical, psychological, sociological).

Wie kann man ein Spiel programmieren? Welche programmtechnischen Hintergrunde sind dazu notig? Dieses Buch bietet eine Zusammenstellung vieler nutzlicher Anregungen zu den Grundlagen und Ideen der Kunstlichen Intelligenz in Computerspielen und einen unmittelbaren Einstieg in die Programmierpraxis. Nach der Lekture dieses Buches kann der Leser direkt mit der Programmierung seines ersten Spiels starten "

English summary: For the first time since the publication of the Confessio Augustana in 1930 this volume presents an edited edition of the Confessionals of the Protestant Lutheran Church. It is based on new sources and the results of new theological and historical research. The texts are presented parallel in Early Modern High German and in the Latin original. The critical apparatus reproduces the various readings, and the commentary provides important information for our understanding of both the historical and theological background. German description: Die Bekenntnisschriften der Evangelisch-Lutherischen Kirche orientieren sich an dem Konkordienbuch von 1580, das die innerprotestantischen Lehrkontroversen der zweiten Halfte des 16. Jahrhunderts befrieden und die Evangelischen - auch auf europaischer Ebene - erneut unter einem gemeinsamen Lehrbestand und Bekenntnis einen wollte. Dazu diente zum einen die durch die Konkordienformel vorgenommene Klarung der theologischen Fragen in Interpretation der Confessio Augustana, zum anderen die Zusammenstellung von Bekenntnissen und theologischen Schriften, die uberwiegend aus der Feder Martin Luthers stammten. Dieses "Corpus Doctrinae" bestand aus den drei altkirchlichen Bekenntnissen, der Confessio Augustana invariata und ihrer Apologie, den Schmalkaldischen Artikeln mit dem Tractatus de primatu et potestate papae, dem Kleinen und Grossen Katechismus Luthers, der Konkordienformel und einer Vorrede. Diese Vorrede erlauterte die Entstehungsbedingungen und versuchte letzte Einwande auszuraumen. Sie und damit das gesamte Konkordienwerk wurde von zahlreichen - jedoch nicht von allen - Fursten und Standen, unter ihnen die Kurfursten von Sachsen, Brandenburg und Pfalz, unterschrieben. Das Konkordienbuch wurde am 25. Juni 1580, dem 50. Jahrestag der Ubergabe der Confessio Augustana auf dem Augsburger Reichstag von 1530, veroffentlicht und in den Territorien der Unterzeichner eingefuhrt. Bis heute gilt es in der Form der Bekenntnisschriften der Evangelisch-Lutherischen Kirche als theologisch massgebliches Referenzwerk des Luthertums in der Welt.

Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien. Konzepte des Lehrens und Lernens. Bd. 8 Herausgegeben von K. Breuer und G. Tulodziecki