Social work as a democratically constituted profession committed to human rights is currently facing cross-border encroachments and attacks by right-wing populist movements and governments. With the Bundestag elections in September 2017, the question of the extent to which right-wing populist forces succeed in influencing the discourse with xenophobic and nationalist arguments arises in Germany, too. The authors examine how social work can respond effectively to nationalism, exclusion, de-solidarization and a basic skepticism about science and position itself against this background. The book explores different conditions in Germany, France, Poland, Russia and the US.

Im Kontext der Debatten um Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus, Homosexuellenfeindlichkeit und ahnliche Phanomene hat in jungerer Zeit das Konzept der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit (GMF) erhebliche Prominenz erhalten. Wahrend sich das Konzept bislang forschungsbezogen auf die quantitative Untersuchung von GMF-Facetten bei deutschen Erwachsenen konzentrierte, stehen in dem hier skizzierten Band Ergebnisse eines soeben an der Hochschule Esslingen abgeschlossenen Forschungsprojektes im Mittelpunkt, das qualitativ-langsschnittlich in Deutschland lebende Jugendliche fokussiert und dabei sowohl Jungen und Madchen ohne als auch mit Migrationshintergrund einbezieht. Dabei werden nicht nur Einstellungen untersucht, sondern weitaus umfanglicher und systematischer als dies die bislang vorliegende GMF-Forschung tut auch die haltungsrelevanten Zusammenhange von Orientierungen mit Gewaltakzeptanz analysiert. Das Projekt ist in dieser Anlage bundesweit einzigartig und kann daher mit Befunden aufwarten, die bislang offen gebliebene Forschungslucken fullen

Unsere Betrachtung des jeweiligen argumentativen Stellenwerts des Bediirfnis - bzw. Interessebegriffs in bildungsgescbichtlich bedeutsamen und aktuellen Ansatzen au6er schulischer piidagogischer Arbeit mit Jugendliehen und Erwachsenen in der Bundes republik Deutschland ergibt zusammenfassend die Erkenntnis, daB den infrage stehenden Begriffiichkeiten im wesentlichen offensiehtlich auf drei Ebenen piidagogi schen Handelns Funktionen zugewiesen werden: auf der Ebene der Programmpla nung, der methodisch - didaktischen Umsetzung und der grundlegenden Zielbestim mung au6erschulischer Bildung. In der Erwachsenenbildung, wo die Rezeption der Begriffe nur verdeckt und bis dato nieht systematisch untersucht verlliuft, sind insbesondere die beiden erstgenann ten Ebenen vorherrschend. Der Bediirfnis - bzw. Interessebegriff - zumeist im Wortgewande von "Bil dungsbediirfnissen" und "Leminteressen" - ist a1s Planungskategorie vomehmlich Reflex auf den "Markt-Charakter" au6erschulischer Bildung. In erster Linie er weist sieh die "Freiheit zum Wegbleiben" (TIETGENS) a1s Motiv einer bedarfsge reehten Planun . Hinter solcher Motivation bediirfnisadiiquater Konzeptualisierung von piidagogischen Angeboten offenbart sich zuniichst nichts anderes a1s das Interes se der a1s Anbieter auf dem "Bildungsmarkt" auftretenden Institutionen am eigenen Uberleben, Wohlergehen oder Wachstum sowie das Interesse ihrer von der Markt - Nachfrage mehr oder minder unmittelbar (hauptberuflich oder nebenamtlieh) abbiingigen Mitarbeiter an okonomischer Sicherheit und Prosperitiit sowie an berufli cher ldentitiit."

Der Band basiert auf einer qualitativen Langsschnitt-Studie. ProbandInnen waren ca. 40 Jungen und Madchen, die uber 3 Jahre hinweg von ihrem dreizehnten bis funfzehnten Lebensjahr begleitet wurden.
Die prasentierten Ergebnisse beziehen sich auf die zentrale Fragestellung, wie sowohl Verlaufe der Gewaltakzeptanz als auch der Distanzierungen von Gewalt einerseits aus dem Kontext sozialer Erfahrungen in den wichtigsten Lebensbereichen von Familie, Schule, Freizeit, Peergroup etc., andererseits aus dem Entwicklungsstand individueller Mechanismen und Kompetenzen wie Selbstwertaufbau, Reflexivitat, Konfliktfahigkeit u.a. erklart werden konnen.
Dabei wird ein Schwerpunkt auf geschlechtsspezifische Auswertungen gesetzt. Die Untersuchungsresultate werden vor dem Hintergrund einer grundlichen Aufarbeitung des aktuellen empirischen Standes und der gangigen theoretischen Erklarungsansatze der (Jugend-) Gewaltforschung diskutiert und eingeordnet.
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