Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Padagogik zunachst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfanglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten.
Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beitrage nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten uber das richtige Foucault-Verstandnis, sondern knupfen an unterschiedliche Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalitat auf die Spur zu kommen.
"

Kennzeichen moderner Padagogik ist ein kritisches Selbstverhaltnis, d.h. sie wird gleichermassen zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft weniger denn je ihren kritischen Massstab bereits vor: Sie wandelt sich von der "mass-geblichen" zu einer "mass-suchenden" Instanz. Dieser Suchbewegung geht das Buch nach."