Meike Schroeder entwickelte eine Methode zur strukturierten Verbesserung des Supply Chain Risikomanagements (SCRM), welche sich aus den beiden modularen Loesungsbausteinen des SCRM-Reifegradmodells und der SCRM-Auditierung zusammensetzt. Durch die Anwendung des Reifegradmodells kann der aktuelle Status quo des SCRM im Unternehmen erhoben werden. Gleichzeitig beinhaltet das Modell 135 aus der Theorie und Praxis abgeleitete Massnahmen, die vom Unternehmen ergriffen werden koennen, um eine nachsthoehere Reifegradstufe zu erreichen. Zusatzlich kann mit Hilfe des Auditierungskonzepts die Umsetzung eines SCRM besser nachverfolgt werden. Die entwickelten Inhalte der Methode wurden mithilfe von Fallstudien und Fokusgruppendiskussionen validiert.

Das Thema der Seniorenpflege gewinnt in unserer Gesellschaft stetig an Bedeutung. Die Studien zum demographischen Wandel in Deutschland machen darauf aufmerksam, dass die Bev lkerungszahl in Deutschland voraussichtlich langsam sinkt, jedoch die Zahl der ber 65j hrigen Menschen zunehmen wird. Dar ber hinaus ist zuk nftig von einer steigenden Lebenserwartung der Menschen auszugehen, was eine erh hte Pflegebed rftigkeit zur Folge haben wird. Die Betreuung in Einrichtungen der station ren Seniorenwirtschaft ist somit nicht nur jetzt, sondern auch in Zukunft ein wichtiges Thema. Die Einrichtungen sollten fr hzeitig damit beginnen sich fit f r die Zukunft zu machen. Der bereits jetzt herrschende Wettbewerb in der Seniorenwirtschaft f hrt dazu, dass es f r die Einrichtungen notwendig ist ihre Dienstleistungen st rker auf die Kundenbed rfnisse auszurichten und ihre Kosten, beispielsweise durch Prozessoptimierung, zu senken. Dar ber hinaus m ssen sich die Einrichtungen der station ren Seniorenwirtschaft mit weiteren Entwicklungen, wie z.B. medizinischen Innovationen oder dem demographischen Wandel auseinandersetzen, und sich an die ver nderten Gegebenheiten anpassen. Die Leitungen der Einrichtungen der Seniorenwirtschaft sollten deshalb ihre Auswahl wirtschaftlicher Mittel zur Leistungssteigerung ausbauen. Ein m gliches Mittel zur Leistungssteigerung kann die Durchf hrung eines Benchmarking sein. Durch die eingehende Analyse der Ist-Situation einer Einrichtung der Seniorenwirtschaft im Zuge eines Benchmarking werden h ufig wichtige Erkenntnisse erlangt. Schw chen und St rken werden herausgearbeitet und in einem n chsten Schritt mit Benchmarkingpartnern verglichen, wodurch oft innovative Ma nahmen zur Leistungssteigerung erarbeitet werden. Dieses Buch gibt zun chst einen berblick ber die derzeitige und zuk nftige Bedeutung der station ren Seniorenpflege, sowie ber die Grundlagen des Benchmarking. Die beiden Komponenten werden anschlie end zusammengef hrt, indem die Durchf

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1, Universitat Bremen (Fachbereich Erziehungswissenschaften), 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Schriftliche Hausarbeit zur Diplom - Vorprufung gemass 15 DPO fur den Studiengang Erziehungswissenschaft (neu), Abstract: Mit meiner Sprache kann ich mein korperliches und seelisches Befinden ausdrucken, sowie meine Wunsche und Bedurfnisse formulieren. Ich kann mich uber die Sprache mit meinen Freunden, Nachbarn und Arbeitskollegen verstandigen und austauschen. Die Sprache ist eine Moglichkeit, meinen Gefuhlen Ausdruck zu verleihen. Doch wie erlernen wir Sprache? Was macht uns dies moglich? Diese Aufgabe versuchten schon die Linguistik und die Entwicklungspsychologie zu losen. Eine Losung scheint es nicht zu geben, sondern viele Theorien. Drei bekannte Ansatze sind der behavioristische, der nativistische und der kognitive. Auf sie wird im Laufe meiner Arbeit noch naher eingegangen, doch speziell werde ich auf die Theorien von Noam Chomsky, einem Anhanger des Nativismus, und Jerome Bruner, einem Anhanger des kognitiven Ansatzes, eingehen. Ich mochte diese Ansatze darstellen, spater ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede vorstellen und Uberlegungen uber die Zweckmassigkeit dieser Theorien anstelle

Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1, Universitat Bremen, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: My mouth wont cooperate with my brain." (SCHULTE-MATER 1996, S.15) So beschreibt der 13jahrige Keith seine Artikulationsschwierigkeiten, denen eine verbale Entwicklungsdyspraxie zugrunde gelegt wird. Der Begriff der Developmental Articulatory Dyspraxia," zu deutsch verbale Entwicklungsdyspraxie," wird seit den 50er Jahren verwendet. Ein Fall von verbaler Entwicklungsdyspraxie wird in der Literatur sogar schon 1891 geschildert. Die verbale Entwicklungsdyspraxie aussert sich als ein Problem auf der Ebene der Sprechbewegungsplanung bzw. -programmierung. Sie zeigt sich in dem Unvermogen, die Artikulationsorgane fur geplante Ausserungen willkurlich und kontrolliert in korrekter raumlicher und zeitlicher Beziehung zueinander einzusetzen. Die Produktion isolierter Laute verlauft meist storungsfrei. Allgemein weist die Sprachproduktion manchmal Inseln" auf, Phasen in denen das Sprechen ungestort verlauft. In meiner Arbeit werde ich den Begriff und das Storungsbild der verbalen Entwicklungsdyspraxie naher beleuchten. Ich werde versuchen einen roten Faden" durch dieses umstrittene, unklar umrissene Thema zu ziehen. Mein Hauptaugenmerk werde ich dem Bereich der Diagnostik widmen, dem, meiner Meinung nach, bisher zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt wurd

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1 (sehr gut), Universitat Bremen (Padagogik), Veranstaltung: Laryngektomie, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit meiner Sprache kann ich mein korperliches und seelisches Befinden ausdrucken, sowie meine Wunsche und Bedurfnisse formulieren. Ich kann mich uber die Sprache mit meinen Freunden, Nachbarn und Arbeitskollegen verstandigen und austauschen. Die Sprache ist eine Moglichkeit, meinen Gefuhlen Ausdruck zu verleihen. Ich kann spontan singen, rufen, schreien oder lachen. Mit Worten begegnen wir anderen Menschen. Wer die Welt seines Denkens und Erlebens anderen nicht mitteilen kann, gerat in die Gefahr sozialer Isolation und Vereinsamung." (SPIECKER-HENKE, 1997, 5) Dieser Problematik begegnen wir Patienten nach einer Laryngektomie. Ich mochte hier die verschiedenen Faktoren vorstellen, die das Leben nach der Operation mitbestimmen: die psychischen Reaktionen des Patienten, der Verlauf der Krankheitsbewaltigung, die veranderten Lebensumstande, begunstigende psychosoziale Faktoren, Veranderungen im sozialen Leben und Stigmatisierung, die Rehabilitation und sozial-medizinische Gesichtspunkte.