In Krisenzeiten wird Geld weit mehr Aufmerksamkeit gewidmet als an Tagen wirtschaftlicher Problemlosigkeit. Das zeigt sich im Vergleich der Zeiten vor und nach dem jungsten Ausbruch der Krisen (Hypothekenmarkt, Banken, oeffentliche Haushalte, Wirtschaftssystem, Arbeitsmarkt). Doch grundsatzlich kann Geld soziologisch als eine mehr oder weniger bewusste Handlungsorientierung angesehen werden, die das Tun der Menschen in den modernen, extrem arbeitsteiligen, Gesellschaften entscheidend beeinflusst: UEber das Zahlungsmittel ausreichend verfugen zu koennen bestimmt, wie das Leben in dieser "Geldgesellschaft" zu gestalten ist, in der nahezu alles gekauft werden muss, was gebraucht wird. An Geld zu gelangen wird daher nicht nur in wirtschaftlichen Krisen die vorherrschende Orientierung des gesellschaftlichen Handelns. Doch wenn das konkrete Geld nicht entsprechend durch reale Leistungen (auch des in Krisen ungenutzten Arbeits- und Produktionsvermoegens) gedeckt wird, ist es nicht mehr viel wert. Eben so verlieren dann virtuelle Finanzwerte langerfristig ihren Wert.

Zu Beginn des Wintersemesters 2008/2009 verzeichnet die Hochschulrektor- konferenz in Deutschland 80 staatlich anerkannte Hochschulen in privater T- gerschaft, von denen immerhin neun Universitaten das Promotionsrecht zuer- 1 kannt wurde. Obwohl an diesen Universitaten und Fachhochschulen nur etwa 2 drei Prozent aller Studierenden eingeschrieben sind, ist ihre Leitungsform, ihre Unternehmensfuhrung, stilbildend auch fur die staatlichen Hochschulen. Statt Verwaltung als Behoerden ist ihr Management als Unternehmen das Ideal und neue Paradigma: Im Wettbewerb untereinander sollen und wollen sie Alleinst- lungsmerkmale entwickeln, aus wissenschaftlichem Reputationskapital wirk- ches Geldkapital durch neue Formen der Hochschulfinanzierung generieren, einen Bildungsmarkt aufbauen und an und auf ihm bestehen. Das betriebswirtschaftliche Leitbild tritt auf den Plan in einer Zeit, in der notwendige hochschulpolitische und -didaktische Reformen erneut anstehen. Die Bologna-Erklarung (1999) soll einen gemeinsamen europaischen Ho- schulraum schaffen, der die Mobilitat fur Studierende und Graduierte erleichtert, der Nachfrage des Arbeitsmarkts nach hoch qualifizierten Kraften entspricht und in der weltweiten Konkurrenz um Studierende und Ressourcen besteht. UEberdies versuchen die Reformen an den Hochschulen eine Antwort zu geben auf die Krise der uberkommenen Hochschulorganisation, die - so der Vorwurf - zunehmend weniger vermochte, die erforderlichen Leistungen fur im globalen Wettbewerb stehende Volkswirtschaften zu erbringen.

Ziel des "Klagenfurter Gelddiskurses" ist, Gebrauch und Bedeutung von Geld in der Welt von heute in fortgefuhrten interdisziplinaren Gesprachen zu thematisieren, zu beschreiben, zu analysieren und zu interpretieren. Der Sammelband enthalt Beitrage von ForscherInnen, LehrerInnen und Studierenden aus Philosophie, Informatik, Musikgeschichte, Sozial- und Wirtschaftswissenschaften. Er setzt Diskussionen fort, die mit dem Sammelband "Geld und Gesellschaft" begonnen wurden, und ladt zur Teilnahme an den Diskussionen ein.

Der Sammelband analysiert das Verhaltnis von Geld und Gesellschaft und prasentiert Beitrage aus den Fachgebieten Soziologie, Betriebs- und Volkswirtschaftslehre, Recht, Mathematik, Informatik, Politologie, Psychologie, Philosophie und Kulturwissenschaften.