|
Showing 1 - 17 of
17 matches in All Departments
While cognitive linguistics has become established as a
comprehensive research paradigm over the last three decades, it has
so far hardly contributed to investigations into processes of
lexical creation as traditionally captured in research on word
formation. In light of this, the volume at hand is the first one to
take a step ahead towards illuminating diverse aspects of word
formation from cognitive perspectives. The book combines
contributions to the 2nd International Cognitive Linguistics
Conference of the German Cognitive Linguistics Association with a
selection of invited papers by scholars working on issues of word
formation and cognitive linguistics. This selection is guided by
pluralism in both methodology and topics. Thus, some contributions
are of a primarily theoretical nature discussing, for example,
recombinance as a model of word formation and a taxonomy of word
formation processes as construction types. Several articles address
interface issues such as word formation and phrasal constructions,
word formation and inflection, as well as phonology and word
formational patterns. The majority of the studies focuses on
individual types of word formation (compounding, affixation, and
conversion), and they contribute to reframing our understanding of
these processes. With a focus on mostly Germanic languages
(Afrikaans, Dutch, English, German, Luxembourgish, and Norwegian),
data-driven analyses include corpus linguistic investigations,
elicited data, psycholinguistic experiments, and computational
linguistic applications. A few contributions follow a mainly
introspective path of reasoning based on the discussion of selected
examples as in the analysis of creative compounds. Overall, the
volume provides a rich array of topics emerging under the umbrella
of cognitive linguistic thought and established patterns and
processes of word formation. The various studies add to a yet
marginal body of research in cognitive word formation and, thus,
advance our awareness about the benefits of applying cognitive
linguistic thoughts for investigating processes of lexical
creation.
The modernist awareness of contingency is variously prefigured in
German narrative discourse around 1800. In the course of the
accounts of their lives, the characters in the novels AAgathonA
(Wieland), ASiebenkAsA (Jean Paul), and AGodwiA (Brentano) are
repeatedly confronted with coincidences befalling them, while the
texts themselves are full of reflections indicating that the order
and meaning they impose on the material could always have been
different. The study examines the various modes of enactment
employed in connection with narrative contingency, using the
contingency concept to take a new perspective on the major literary
epoch around 1800.
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpadagogik /
Sozialarbeit, Note: keine, Evangelische Fachhochschule
Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg, Sprache: Deutsch,
Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit befasse ich mich mit dem
Thema Ungleiche Kindheit," da sich die sozialen Unterschiede
bereits im Fruhen Kindesalter zeigen und diese meist bis ins
Erwachsenalter bestehen bleiben. Ich personlich kann nicht
behaupten, dass ich selbst aus einem Elternhaus der oberen sozialen
Schicht gehore, was fur mich ein Auswahlkriterium fur dieses Thema
darstellt, trotz dieses Umstandes habe ich es geschafft ohne viel
Arbeitseinsatz die Fachhochschulreife zu erlangen und nun an einer
Hochschule zu studieren. Viele meiner Lehrer haben behauptet, dass
ich mit mehr Einsatz wesentlich besser werden konnte, jedoch hat
dieses gute Zureden und der gute Wille zum besser sein nicht
genugt, da mir auf Grund der familiaren Verhaltnisse der Kopf wo
anders stand" und ich kein zusatzliches Interesse nach Bildung
hatte. Diese schlechten Startchancen fur Kinder aus den unteren
sozialen Schichten wirken als Teufelskreis, die Risiken der Armut
durch finanzielle Belastung und die materielle Uberforderung der
Familien wirken als Bildungsblockade, da die existenziellen Angste
diese Kinder uberfordern und somit die Bildungschancen nachhaltig
beeinflussen. In Deutschland wird leider zu wenig gegen diese
Benachteiligung unternommen, da im deutschen Bildungssystem keine
gezielte Forderung fur Kinder aus diesen Bevolkerungsschichten
angeboten wird und diese Kinder meist in zu grossen, uberfullten
Schulklassen ubergangen werden, da sich die Lehrpersonen an den
Bildungsstarkeren Kindern orientieren und deren Wissen und Konnen
als Massstab angesehen. Zwar gibt es auch talentierte Kinder aus
den unteren sozialen Schichten, jedoch fallt es diesen Kindern
trotz ihres Konnens schwer ihr Talent richtig umzusetzen, sie
setzten zwar einige Glanzleistungen in einigen Bereichen, jedoch
nicht so sta
|
You may like...
Hampstead
Diane Keaton, Brendan Gleeson, …
DVD
R66
Discovery Miles 660
|