Die Reihe Mathematik im Unterricht stellt verschiedenste Aspekte fur einen modernen und sinnstiftenden Mathematikunterricht in den Mittelpunkt. Sowohl aktuelle bildungspolitische Themen als auch innermathematische und fachdidaktische Fragestellungen werden dabei aufgegriffen. Die Bandbreite der Inhalte umfasst insbesondere auch Themen aus verwandten Unterrichtsfachern wie z.B. Geometrisches Zeichnen, Darstellende Geometrie und Informatik sowie Beitrage aus den primaren Bezugswissenschaften. Die Zielgruppe der Reihe Mathematik im Unterricht sind LehrerInnen aller Schultypen in den Sekundarstufen sowie ForscherInnen an den Padagogischen Hochschulen und Universitaten. Der Band 10 umfasst funf Beitrage. Neben einem Beitrag von Tobias Jaschke zu einem Planungsmodell fur die Unterrichtsplanung von Erarbeitungsphasen im Mathematikunterricht, liegt der Fokus dieses Bandes auf der Vorstellung von Bachelorarbeiten, die im Rahmen des Lehramtsstudiums Mathematik an der Universitat Salzburg verfasst wurden.

Die Zeitschrift "Mathematik im Unterricht" stellt verschiedenartigste Aspekte fur einen modernen und sinnstiftenden Mathematikunterricht in den Mittelpunkt. Dabei werden aktuelle bildungspolitische Themen ebenso diskutiert wie innermathematische und fachdidaktische Fragestellungen. Die Zeitschrift ist zudem offen fur Beitrage aus den verwandten Unterrichtsfachern Geometrisches Zeichnen, Darstellende Geometrie oder Informatik sowie fur Beitrage aus den primaren Bezugswissenschaften Padagogik, Psychologie oder Soziologie. Die Zielgruppe der Zeitschrift sind interessierte LehrerInnen aller Schultypen in den Sekundarstufen I und II sowie Lehrende und ForscherInnen an den Padagogischen Hochschulen und Universitaten. Die Ausgabe 7 umfasst 11 Beitrage von 14 AutorInnen und fokussiert auf die Schwerpunkte "Lehre von Mathematik", "Reflexionen uber Fachdidaktik" und "Beitrage aus dem Panoptikum".