Engleski jezik za studente tehnike je zbirka tekstova i testova cija su pojava i postojanje vec dugo prizivani prakticnim zahtevima rada sa svima kojima je engleski jezik potreban na specificno nijansiranim poljima nauke i struke. Udzbenika opsteg jezika, gramatika i gramatickih prirucnika u danasnjem trenutku je sve vise, ali je sve prisutnije i insistiranje na vladanju to sirim vokabularom razlicitih profila savremene tehnike. Upravo zbog toga korisnicima je trebalo ponuditi materijal namenjen upoznavanju, osvajanju i sirenju recnika osnovne fizike, matematike, elektrotehnike, kompjuterske tehnike i informatickih tehnologija; tu su osnovni pojmovi i termini cije je poznavanje i shvatanje neophodno da bi se instalirao softverski program, ali i da bi se razumela kretanja na polju reklame i marketinga, isto kao i pojave u vezi s vasionom, iz domena opste geografije i moreplovstva, s terena mocnih dostignuca nuklearne fizike, razlicitih prirodnih fenomena, ali i iz oblasti ekoloske zastite i staranja o planeti kao i poznavanja razlicitih sredstava i nacina savremenih komunikacija. U vreme upadljivo ozivljenih interesovanja za vokabular engleskog jezika i njegovo usvajanje i obogacivanje u opstem smislu, razumljivo je snazna teznja da se njim sto uspesnije vlada i u razudjivanju ka sve specificnijim oblastima danasnje tehnike.

I onima koji nisu protagonisti neposredne nastave danas je jasna neophodnost napora na iznalayenju nacina da se ucenicima na svim nivoima ucenja ponude dodatna sredstva i umeca kori cenja engleskog jezika, posebno njegovog vokabulara, u najrazlicitije svrhe, koje su nesluceno brojne a najce ce zavise od rada na tekstu i kori cenja teksta. Upravo to stvara osecaj da knjiyevni tekstovi mogu da su od vi estruke koristi, ali predstavlja i razlog i snayno opredeljenje za iroko shvatanje tog pojma, tako da osim uzoraka kvalitetne poezije i primera proznog stvarala tva on ukljuci i tekstove iz domena ne-umetnicke proze. Za englesku knjiyevnost danas je jasno da predstavlja bogatstvo koje pripada citavom svetu koji koristi taj jezik univerzalne komunikacije, pa u tom smislu odabrani tekstovi ilustruju ne samo kvalitet tog jezika kao stranog vec donose i znacajne elemente engleskog jezika koji je sredstvo proucavanja i snalayenja u velikom broju razlicitih oblasti. Ovakva shvatanja su osnov za postavljanje zadatka da se prouce mesto i uloga knjiyevnosti u nastavi engleskog jezika kao stranog, da se sagledaju najznacajnije osobenosti vokabulara engleskog jezika, i da se, konacno, stvori jedan izbor uzoraka knjiyevnog stvarala tva na kojima bi mogao da se pokaye znacaj knjiyevnosti u nastavi leksike i koji bi predstavljali izvor korisnih ideja pa i oslonac u radu neposrednim izvodjacima nastave, bez obzira na velicinu i profil njihovog prethodnog iskustva. This study appears as formulated by an interest in using literature i.e. samples of literature creation in that part of teaching which is devoted to learning, revising and developing vocabulary, as well as to using actively the richest possible vocabulary of English as a foreign, though increasingly global, language. Out of such practical interests are derived the following tasks for study: The place and role of literature at the present moment of teaching English as a foreign language; The most significant features of the vocabulary of English; Manners of obtaining samples of literary creation with the aim of securing a choice illustrating the importance of literature in teaching vocabulary, and representing a source of valuable ideas supporting a teacher's work. This broad scope of interests, the awareness of the growing importance of the vocabulary and morphology of English, an unprecedented mass of sources and materials treating these fields, the growing production of textbooks featuring achievements in internationally recognised applied linguistic research, the constant supply of new and ever richer and more attractive fruits of literary creation in English all over the world together with the existence of already classical and well-known literary values - impose and justify an exploratory approach relying on a modest portion of the vast existing abundance of sources.

Spisateljska saradnja Fransisa Bomonta i D ona Flecera podarila je istoriji engleske i svetske knji evnosti preko pedeset dramskih dela s kojima se njihova imena dovode u vezu na ovaj ili onaj nacin, u manje ili vise razlucenoj meri. Najnoviji stavovi proucavalaca govore, medjutim, da su njih dvojica zajedno u potpunosti stvorili ne vise od deset komada, a da je Fransis Bomont samostalno napisao samo jedan ili dva, pri cemu se danas sa dosta sigurnosti mo e uzeti da je on jedini autor cuvenog Viteza Plamenog Tucka. Ako po pitanju autorstva, medjutim, jos mo da preostaju neke neizvesnosti i nedoumice, teoreticari se savrseno sla u da prava elasticna prilagodljivost i odredjeni modernizam dramskog stvaralastva u Engleskoj u drugoj polovini sesnaestog i pocetkom sedamnaestog veka ne mogu da se shvate i sagledaju bez dobrog poznavanja upravo ove komedije. Delom to jeste burleska, delom parodija, ali je sveukupno rec o proizvodu koji je tesko strogo definisati, cemu su doprineli mnogi raznovrsni elementi. Uzeti zajedno, oni slu e da prika u stvaralacko umece i ishoduju jednom veoma neobicnom i veoma razigranom komedijom, ivom i ivotu vernom iako joj nedostaje dubine, ali koja je svakako, po mnogo cemu, tvorevina kakva je lako mogla da nastane juce, ovih dana. A napisana je pre cetiri stotine godina. Prevod je uradjen prema tekstu na engleskom jeziku pod originalnim naslovom THE KNIGHT OF THE BURNING PESTLE koji je izlo en u knjizi Beaumont and Fletcher - Select Plays izdavaca J. M. Dent & Sons Ltd., s naznakama First included in Everyman's Library 1911; Last reprinted 1970. Napomene i objasnjenja koja prate prevod namenjeni su laksem i potpunijem shvatanju sadr ine i poruka ovog dramskog dela, pre svega u smislu docaravanja istorijskih i drustveno-ekonomskih okolnosti u kojima se radnja odvija, ali koje imaju traga i u svemu sto izgovaraju likovi komedije - eksplicitno ili, vrlo cesto, u vidu najrazlicitijih aluzija. Od narocitog su znacaja napomene koje se odnose na glumce i publiku toga vremena, na pozoriste, obicaje u vezi s tumacenjem, pripremanjem i izvodjenjem tekstova odnosno pozorisnih predstava, na London i svakodnevni ivot njegovog gradjanstva. Koliko god da je znacenje pojedinih komentara ocigledno vec iz samog teksta prevoda, napomene su na velikom broju mesta, tamo gde se to cinilo svrsishodnim i korisnim, dopunjene prevodiocevim opaskama i prosirenim objasnjenjima. Prevodilacka resenja i prevodne varijante koje se ponegde nude i kroz nizanje veceg broja mogucnosti u najvecoj meri su plod konsultovanja i koriscenja Enciklopediskog englesko-srpskohrvatskog recnika (Ristic, Simic, Popovic; Beograd: Prosveta, 1973). Cetiri stotine godina posle svoga nastanka Vitez Plamenog Tucka danas je spreman da zakoraci u srpsku kulturnu javnost. Divno bi bilo da u njoj postane poznat, da se zadr i, da pru i podlogu za dalje primene i razrade, pre svega na pozornici - samim tim sto nije poznat i iskoriscen ni u mnogo sirem okru enju. Slobodan Jovanovic