|
Showing 1 - 3 of
3 matches in All Departments
In der Studie werden ausgewahlte Erklarungsansatze zur Entstehung
psychologischer Geschlechtsunterschiede argumentativ
gegenubergestellt und mit schulischen Interessenunterschieden
verknupft. Die quantitative Befragungsstudie erfasste, zur
Beantwortung der Frage nach Geschlechtsunterschieden im
vermeintlich madchenorientierten Englischunterricht, verschiedene
motivationale Merkmale der Jugendlichen gegenuber dem Fach
insgesamt, den Kompetenzbereichen und ausgewahlten fiktiven
Unterrichtsablaufen. Im Ergebnis zeigen sich keine einheitlichen
Geschlechtsunterschiede zugunsten der Madchen, was interessante
Schlussfolgerungen im Hinblick auf die Verwertung der Befunde in
Theorie und Praxis zulasst.
Fremdsprachendidaktiker*innen, Fachdidaktiker*innen, Lehrer*innen
und Studierende haben uber einen Zeitraum von einem Schuljahr aus
ganz verschiedenen Perspektiven Unterricht in einer
Sprachlernklasse kollaborativ begleitet, beobachtet und analysiert,
um gemeinsam nach Wegen zur Steigerung (reflektierter)
professioneller Kompetenz beim Sprach(en)lehren zu suchen. Der Band
fasst die Ergebnisse zusammen und greift folgende
fremdsprachendidaktische Themenkomplexe in seinen Teilkapiteln auf:
1. Sprachlernklassen in Niedersachsen (Status quo), 2.
Sprachbildung und Bildungssprache(n) Deutsch und Englisch, 3.
Diversitatssensibler und differenzierender Unterricht, 4.
Interkulturelle Sensibilisierung, 5. Mehrsprachigkeitsdidaktik, 6.
Lehrer*innenhandlungskompetenz und Lehrer*innenbildung.
Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik -
Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3,
Universitat Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Madchen sind von
Natur aus die besseren Fremdsprachenlerner; ihnen liegt das im
Blut. So sagen die Lehrer und Eltern. Aber auch die Wissenschaft
beschaftigt sich seit einigen Jahren mit Geschlechterdifferenzen im
Leistungsniveau der Kinder und sucht nach Ursachen und
Erklarungsversuchen. Wahrend sich die Mehrheit der
Forschungsarbeiten mit den vermeintlichen Leistungsdefiziten der
Madchen in mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereichen
beschaftigen, gibt es fur die unterschiedlichen Leistungsniveaus im
gesteuerten Fremdspracherwerb noch nicht annahernd viele
wissenschaftliche Studien. Doch die weit verbreitete Auffassung der
weiblichen Uberlegenheit im Fremdsprachenerwerb kann nicht nur auf
die Naturgegebenheiten zuruckzufuhren sein. Gibt es tatsachlich
kognitive Geschlechtsunterschiede? Welche Einflussfaktoren spielen
neben den biologischen Faktoren ausserdem eine Rolle? Wie kann das
Geschlecht Interesse und Selbstkonzept beeinflussen und zu
unterschiedlichen Leistungen im Fremdspracherwerb fuhren? Haben
sich Geschlechterrollen durch wissenschaftliche Erkenntnisse
verandert oder bleiben sie trotz moderner Konzepte und Theorien
fest in der Gesellschaft verankert? Welche Massnahmen mussten
getroffen werden, um die Geschlechterdifferenzen im gesteuerten
Fremdspracherwerb in der Schule zu verringern? Da sich die Arbeit
mit dem Geschlechtsbegriff und dem gesteuerten Fremdspracherwerb in
der Schule beschaftigt, soll der erste Teil vorrangig der
Einfuhrung in das Forschungsfeld sowie der Darstellung
grundlegender Begriffe dienen. Es werden u. a. die Lerntheorien und
die Entwicklung sowie Bedeutung des Selbstbildes dargestellt. Des
Weiteren wird auf die Entwicklung der Geschlechtsidentitat als auch
auf den Erwerb von Geschlechterrollen und die damit verbundenen
geschlechtsspezifischen Verhaltensmust
|
You may like...
Loot
Nadine Gordimer
Paperback
(2)
R398
R330
Discovery Miles 3 300
Loot
Nadine Gordimer
Paperback
(2)
R398
R330
Discovery Miles 3 300
Loot
Nadine Gordimer
Paperback
(2)
R398
R330
Discovery Miles 3 300
Merry Christmas
Mariah Carey, Walter Afanasieff, …
CD
R122
R112
Discovery Miles 1 120
|