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Die kaufmannische Berufsbildung befindet sich an der Schwelle zum
21. Jahrhundert in einem tiefgreifenden Veranderungsprozess - und
mit ihr die Anforderungen, die an didaktische Experten der
kaufmannischen Berufsbildung gestellt werden. Die Tatigkeit des
Wirtschaftspadagogen - gleich, ob an berufsbildenden Schulen, in
Betrieben oder bei anderen Bildungstragern - wird zunehmend
anspruchsvoller. Sie wird praxisorientierter und zugleich
theoretisch gehaltvoller, vielfaltiger in Inhalten und Methoden des
Lehrens, sie wird lernorientierter und oeffnet sich fur neue
Lernorte und Medien. Die Beitrage dieses Bandes geben aus
interdisziplinarer Perspektive einen UEberblick uber die
Veranderungen der Rahmenbedingungen von Berufsbildung und zeigen
auf, in welcher Weise das Berufsbildungssystem bislang im
curricularen und didaktischen Bereich auf diese Herausforderungen
reagiert hat. Vor diesem Hintergrund werden schliesslich
Bestimmungsstucke und Dimensionen wirtschaftspadagogischer
Professionalitat unter der Leitfrage diskutiert, welches die
Kernelemente eines zukunftsgerichteten wirtschaftspadagogischen
Qualifikationsprofils und eines entsprechenden
Qualifizierungskonzeptes sind.
Die Diskussion um die Reform der Berufsbildung in Deutschland
konzentriert sich gegenwartig auf Fragen der Gestaltung von Lehr-
und Lernprozessen. In den zwolf Beitragen werden aktuelle
Forschungen zu diesem Thema vorgestellt und diskutiert."
Vor dem Hintergrund veranderter Qualifikationsleitbilder muss auch
der Rechnungswesenunterricht an berufsbildenden Schulen neu
profiliert werden. Der inhaltliche und methodische Formalismus
dieses Faches muss durch handlungs- und problemorientierte
Lernangebote ersetzt werden. Experten aus Wissenschaft und Praxis
begrunden diese Forderung und diskutieren konkrete didaktische
Gestaltungsfragen."
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