Koharenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums "Koharenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik" zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik der Bergischen Universitat Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehoerigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften uber verschiedene Moeglichkeiten zur Vermittlung der Teil chenphysik im Schulunterricht. Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beitrage, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vortragen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefugt. Aus dem Inhalt * Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? - Wolfgang Wagner * Erzeugung und Vernichtung von Teilchen - Robert Harlander * Teilchen und Wellen als kosmische Boten - Brigitte Falkenburg * Mit moderner Physik zum mundigen Burger - Thomas Zugge * Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik - Oliver Passon * Basiskonzepte des Standardmodells fur die Schule - Michael Kobel und Philipp Lindenau * Das CERN-Schulerlabor S'Cool LAB - Julia Woithe et al. * Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik - Thomas Zugge und Oliver Passon Die Herausgeber Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitat Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik. Thomas Zugge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitat Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln. Johannes Grebe-Ellis ist Universitatsprofessor fur Physik und ihre Didaktik an der Ber gischen Universitat Wuppertal. Er entwickelt phanomenologische Zugange zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe "Phanomenologie in der Naturwissenschaft".