With the realization of familial deschooling in Germany, the so-called social movement of the ,Freilerner' transgresses a taboo and is therefore under enormous pressure to justify itself. Following on from this, the reconstructive study asks what latent structures of meaning underlie the subjective crisis scenarios about the schooling of children and the ideal concepts of parents in the sense-giving justification of the family deschooling practice. In the course of this, three types of the justification for the familial practice of deschooling, namely defending, charismatizing, and escaping, are empirically established. In this way, the study not only makes an empirically based contribution to a more reflective discourse on alternative educational practices, but also pushes itself into a taboo zone of school pedagogy and educational research in Germany. Because it addresses the school as a historically consolidated, but not as an organization without alternatives for learning and educational processes of children and adolescents.

Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung' eine Tabuuberschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begrundungsdruck steht. Daran anknupfend fragt die rekonstruktive Studie, welche strukturellen Gesetzmassigkeiten den Krisenszenarien und sinnstiftenden Idealentwurfen von Eltern bei der sinnstiftenden Begrundung zur familialen Entschulungspraxis zugrunde liegen. In diesem Zuge werden mit dem Verteidigen, Charismatisieren und Entkommen drei Strukturtypen der Begrundung familialer Entschulungspraxis erschlossen. Damit leistet die Studie nicht nur einen empirisch fundierten Beitrag zu einer Neuthematisierung schulalternativer Bildungspraktiken, sondern stoesst auch selbst in eine Tabuzone von Schulpadagogik und -forschung vor, weil sie die Schule zwar als historisch konsolidierte, aber nicht als alternativlose Organisation fur Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen thematisiert.