Derfen am konfessionell-kooperativen Religionsunterricht auch konfessionslose Schelerinnen und Scheler teilnehmen? Kann eine Lehrerkonferenz eber die Abschaffung eines Schulgottesdienstes diskutieren? Welche Bedeutung hat die kirchliche Lehrerlaubnis fer den schulischen Unterricht? Bei solchen und vielen anderen rechtlichen Fragen ist bei Studierenden und Lehrenden des Faches Religion oder der Schulleitung haufig Unsicherheit zu beobachten. Zu Recht, denn es ist oftmals schwierig, die passenden Paragraphen zu finden oder den juristischen Wortlaut auszulegen. Dieses Buch schafft Abhilfe.In der Sammlung von 100 Fallbeispielen zu Rechtsfragen aus der Schul- und Lehrpraxis des Religionsunterrichts koennen Lehrkrafte und Schulleitung juristische Problematiken erkennen, bundeslandereigene und ggf. konfessionsspezifische Loesungsvorschlage (evangelisch, katholisch, islamisch usw.) nachvollziehen und damit ihre eigene Urteils- und Handlungskompetenz weiter ausbilden. Die Autoren stellen jeweils einen Rechtsfall aus der Praxis vor und eroertern die bundeslander- oder ggf. konfessionsspezifischen Varianten anhand der Gesetzestexte, indem zu jedem Fallbeispiel eine -Rechtliche Beurteilung" und eine -Religionspadagogische Einschatzung" gegeben werden. Darstellung und Eroerterung erfolgen in bendiger Form - praktisch und ebersichtlich, mit wichtigen Informationen und sinnvollen Hinweisen fer die Praxis.

This book provides new insights on the unique role of doctoral students and new faculty as they join other stewards of the academy working within Christian higher education. Weaving together a variety of voices-graduate students, pastors, and seasoned scholars-the book examines the Christian university's relationship to the Church and how faith and stewardshipcan guide the pursuit of teaching and scholarship.