Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Personal und
Organisation, Note: 1,0, FernUniversitat Hagen (Fakultat fur
Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In
der Zusammenschau gegenwartiger Defizite beim Lebenslangen Lernen
einerseits und Bildungscontrolling andererseits liegt der
argumentative Ausgangspunkt dieser wissenschaftlichen Hausarbeit.
Der Autor stellt folgende Hypothese auf: Die gegenwartigen
Bildungscontrolling-Konzeptionen deutscher Unternehmen zeichnen
sich durch eine stark wirtschaftswissenschaftliche Ausrichtung aus,
wodurch bildungs- und lerntheoretisch begrundete Potenziale des
Bildungscontrollings zur Forderung des Lebenslangen Lernens bislang
weitgehend ungenutzt bleiben." Die der Hausarbeit zu Grunde
liegende Forschungsfrage lautet dementsprechend: Durch welche
Entwicklungsmassnahmen konnte das Bildungscontrolling in deutschen
Unternehmen zukunftig starker dazu genutzt werden,
Bildungsbeteiligung und Lernmotivation in Bezug auf das berufliche
Lernen zu fordern?"
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