Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Institut fur Personalmanagement), Veranstaltung: Management of change I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fahigkeit zur Anpassung an gegebene Veranderungen in Gesellschaft und Wirtschaft und die damit verbundene Flexibilitat waren schon immer existentielle Unternehmenseigenschaften, welche fur ihr zukunftiges Bestehen von Bedeutung waren. Durch die steigende Vielfalt der sich gleichzeitig vollziehenden Veranderungen und dem Druck, welcher auf den Entscheidungstragern lastet, hat diese Relevanz in den letzten zwei bis drei Jahrzehnten zugenommen. Dynamische Markte und der Prozess der Globalisierung stellen Unternehmen vor eine Vielzahl komplexer Herausforderungen, auf welche es flexibel zu reagieren gilt. Eine grosse Verantwortung in diesem Spannungsfeld tragt das Personalmanagement, welches seine Praktiken vorausschauend verwenden soll, um Ressourcen und Moglichkeiten fruhzeitig zu erkennen und langfristig zu nutzen. Eines dieser Instrumente stellt das Change Management dar, dessen Aufgabe in der Bewaltigung von Veranderungsprozessen besteht, die sich durch ihre Schwierigkeit, Signifikanz und Komplexitat unterscheiden. Innerhalb der verschiedenen Moglichkeiten einen internen Unternehmenswandel durchzufuhren, stellt das Diversity Management eine personalwirtschaftliche Betrachtungsweise dar, die es nicht nur ermoglicht, die individuelle Verschiedenheit der Mitarbeiter zu tolerieren, sondern daruber hinaus ihre Vielfalt im Sinne der positiven Wertschatzung fur Unternehmenserfolg nutzbar zu machen. Inwiefern das Diversity Management eine Komponente des Change Managements ist, soll in dieser Abhandlung dargestellt werden. Weiterhin finden die Chancen, welche das Diversity Management durch seine Kerndimensionen mit sich bringen kann, Berucksichtigung. Zu diesem Zweck sollen zu Beginn die Prinzipien und grundsatzlichen A"

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Organisation und Profession, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abhandlung soll das Verhaltnis von Profession und Organisation exemplarisch darstellen, indem zwei Interviews mit Hilfe der dokumentarischen Methode untersucht werden. Damit lassen sich die Ausfuhrungen der Interviewten auf ihren immanenten Sinngehalt analysieren, welcher weiterhin in intentionalen Ausdruckssinn, also die Absichten und Motive, und den Objektsinn, dementsprechend die allgemeine Bedeutung eines Inhalts oder einer Handlung, differenziert werden kann (vgl. Noh12009, S. 8). Um dem geschilderten Sachverhalt eine Struktur zu verleihen, wird diese an einer gewissen Orientierung ausgerichtet. Diese Orientierung wird als Dokumentsinn bezeichnet. Dieser enthalt Informationen uber die Herstellungsweise des Geschilderten. Er befasst sich also mit dem "modus operandi" (Bohnsack 2007, S. 256). Es geht hierbei also nicht um den Inhalt an sich, sondern wie der Text und die in ihm enthaltene Handlung konstruiert werden. Die Besonderheit liegt darin, dass beide Interviews mit Personen aus dem padagogischen Umfeld gefuhrt wurden, welche eine Lehrtatigkeit vorweisen konnen. Insofern konnen die Ergebnisse nicht nur auf das Verhaltnis von Organisation und Profession bezogen, sondern auch ein besonderer Fokus auf die Profession der Erziehung gelegt werden. Zu diesem Zweck werden im zweiten und dritten Kapitel die Interviews zuerst formulierend und anschliessend reflektierend interpretiert. Dies gewahrleistet die Trennung der zuvor erwahnten thematischen und orientierungsgenerierenden Ebene. Die im vierten Kapitel durchgefuhrte komparative Sequenzanalyse ermoglicht es, durch Aufstellen von Vergleichshorizonten die gewonnenen Erkenntnisse zu validieren, wenn die Signifikanz der A"

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Aktuelle Forschungsbeitrage und Diskurse in der allgemeinen Erziehungswissenschaft - Zur Rekonstruktion von Leidenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Abhandlung befasst sich mit der Rekonstruktion von Leidenschaft. Im Zuge eines Lehrforschungsprojektes an der Helmut-Schmidt-Universitat sollen Aspekte von Leidenschaft anhand von biographischen Interviews herausgearbeitet und mit der dokumentarischen Methode nach Nohl (2008) behandelt werden. Zur Erschliessung des dokumentarischen Sinngehalts, wird der von Ralf Bohnsack (2001) vorgeschlagene Weg der komparativen Sequenzanalyse angewendet. Dies geschieht hier vor allem aus dem Grund, dass die Art und Weise, sprich die Orientierungsrahmen, in denen ein Thema bearbeitet wird, sich am besten rekonstruieren lassen, wenn man andere Interviewtexte dagegen halt, in denen dasselbe Thema, in einem kontrastrierenden Orientierungsrahmen behandelt wird. In den von uns durchgefuhrten Interviews geht es somit darum Phasen von Uberzeugungen und Beweggrunde, die das Leben der Interviewten beeinflusst hat, auszuarbeiten, um dabei Gemeinsamkeiten und Kontraste der unterschiedlichen Akteure zu betrachten und herauszustellen. Leidenschaft bietet hier ein sehr umfassendes Betrachtungsspektrum. Besonders wird in diesem Forschungsansatz die Leidenschaft betreffend der Religion thematisiert. Hierfur wurden zwei Falle ausgewahlt, die sich in ihrem allgemeinen Handlungsmuster ahneln, sich jedoch in ihren spezifischen Details unterscheiden. Zum Zwecke der Untersuchung wurden zwei Interviews gefuhrt. Das erste Interview wurde mir Markus gefuhrt. Es handelt sich hierbei um ein Skype-Interview, welches am 14. April 2010 uber das Internet gefuhrt und aufgezeichnet wurde. Markus ist 1976 geboren. Er ist geburtiger H"

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Institut fur Personalmanagement), Veranstaltung: Lehrforschungsprojekt, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch wenn das Thema Organizational Cititzenship Behavior OCB zu Beginn der Forschung keine betrachtliche Bedeutung im verhaltenswissenschaftlichen Feld erlangte, so nahm das Interesse daran und an verwandten Konzepten stetig zu. Die OCB-Forschung expandierte aus dem Feld der Organisationsforschung hinaus in unterschiedliche Disziplinen und Bereiche: Human Resource Managment, Marketing, Gemeindepsychologie, strategisches und internationales Management, Militarpsychologie und Betriebswirtschaftlehre waren nur einige der Felder, welche es zu nennen gibt. Die Antizipation vorhergehender Forschung beschrankte sich jedoch fur eine lange Zeit ausschliesslich auf den usamerikanischen Raum, wie einige Meta-Analysen und zusammenfassende Ruckblicke zeigen. Ungefahr seit den 2000er-Jahren jedoch ist ebenso ein Anstieg der Forschung in der OCB-Thematik in anderen kontinentalen Regionen, wie z.B. Asien, zu beobachten

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Historische Bildungsforschung), Veranstaltung: Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Sattelzeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein anderes Ereignis der Neuzeit hat die kulturelle, soziale und literarische Welt Europas so stark gepragt wie die Aufklarung. Sie erfasste alle Lebensgebiete und wandelte diese um, auch wenn diese Entwicklung nicht allerorts parallel verlief. Die padagogischen Vertreter der Aufklarung publizierten ihre Ideen, damit auch die Welt der Erziehung sich dem Trend der Aufklarung anpasste. Doch inwiefern beeinflussten die Ideen einzelner Aufklarer das Gedankengut vieler? Anderten sie wirklich etwas oder schrieben sie nur in ihrer eigenen Welt, fernab von der Realitat? Diese Abhandlung soll die Fragen anhand des Beispiels von Jean-Jaques Rousseau und seinem Erziehungsroman, Emile' beantworten. Hierbei gilt es zu klaren, ob sich die Gesellschaft im Hinblick auf die Erziehung tatsachlich den Ideen und Vorschlagen des Aufklarers angepasst hat oder nicht. Hierfur werden zu Beginn die Begriffe definiert, mit denen diese Abhandlung arbeitet, um ein einheitliches Verstandnis herzustellen. Als nachstes wird der gesellschaftliche und soziale Wandel der Modeme dargestellt. Es wird besonders auf die Sozialisationsinstanzen Familie und Schule eingegangen. Zur Literatur ist zu sagen, dass die Forschung zu diesem Thema bislang kein vollstandiges Bild zeichnet, jedoch qualifizierende Forschungen zur Geschichte von Haushalt und Familie bereits eingesetzt haben (vgl. Schlumbohn 1983, S. 23). Als nachstes wird eine kurze Einleitung in den, Emile' gegeben, um im Anschluss die erzieherischen Prinzipien dieses Werkes darzustellen. Hartmut von Hentig hat in seinem Buch, Rousseau oder Die wohlgeordnete Freiheit' die Erziehungslehre des Emiles in sieben padagogische Prinzipien zusammengefasst

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Institut fur Personalmanagement), Veranstaltung: Management of human resources II, Sprache: Deutsch, Abstract:, Human Resource Management' - ein Anglizismus, welcher in der deutschen Sprache oftmals als Synonym fur Personalmanagement verwendet wird. Doch auch der Begriff, Personalmanagement' zeugt nicht unbedingt von deutscher Herkunft. Eher sollte der Terminus, Personalwesen' gewahlt werden. Doch wie kommt es, dass wir bestimmte Ausdrucksweisen aus fremden Landern und Kulturen ubernehmen, obwohl uns der eigene Wortschatz Moglichkeiten darlegt konkrete Sachverhalte auszudrucken? Moglicherweise gibt es Bedeutungsunterschiede zwischen unserem ursprunglichen Verstandnis eines Begriffes und dem entliehenen Wort aus einer Fremdsprache. So wird, Human Resource Management' (HRM) einerseits als allgemeiner Begriff fur jegliche Herangehensweise von Management benutzt, also als ein Synonym fur Personalmanagement oder Personalwesen, andererseits bezieht er sich auf eine spezifische Form der Annaherung an das Personal. Beide Arten der Begriffsbestimmung sind vertretbar, werden verwendet und haben ihre Vorzuge sowie ihre Grenzen (Storey 2007, S. 6). Diese Abhandlung befasst sich mit der zweiten Variante. Dies wirft jedoch weitere Fragen auf. Wieso setzen wir bestimmte Personalstrategien anderer Nationen ein, welche sich unter anderen Kontextbedingungen entwickelt haben, obwohl wir auf eigene zuruckgreifen konnen, die den Vorteil haben, dass sie innerhalb der eigenen Begleitumstande gewachsen sind? Welche Probleme konnte eine Adaption fremder HRM-Praktiken und Alternativen mit sich bringen? ...]

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Institut fur Personalmanagement), Veranstaltung: Sozio-okonomische Grundlagen des Personalmangements, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Transaktionskostentheorie ist ein zentraler okonomischer Ansatz zur Erklarung personalwirtschaftlicher Fragestellungen, welcher auf die Arbeiten von Williamson zuruckzufuhren ist. Sie versucht zu erklaren, warum spezifische Transaktionen in institutionellen Arrangements mehr oder minder effizient abgewickelt und organisiert werden (vgl. Ebers / Gotsch 2006, S. 277). Transaktionskosten sind in diesem Fall Kosten, welche im Vorfeld oder aber im Verlauf einer Austauschbeziehung entstehen (vgl. Williamson 1985, S. 2). Diese Austauschbeziehungen konnen Z.B. zwischen einem Unternehmen und seinen Beschaftigten stattfinden. Durch das institutionelle Arrangement werden die Transaktionskosten in zwei Dimensionen differenziert. Einerseits gibt es Transaktionskosten, welche im Vorfeld einer Austauschbeziehung anfallen, und andererseits solche, die in bereits bestehenden Arbeitsbeziehungen auftreten. Deswegen werden Transaktionskosten in Ex-ante- und Ex-postTransaktionskosten gegliedert (vgl. Stock-Homburg 2008 S. 36ff.). Die Transaktionskostentheorie bedient sich der Kosten, welche den Vertragspartnern bei der Abwicklung und Organisation der Transaktion entstehen, als Massstab der Vorteilhaftigkeit und ist somit in der Lage einen Kostenvergleich vorzunehmen, um zu entscheiden, "welche Arten von Transaktionen (die sich in bestimmten kostenrelevanten Charakteristika unterscheiden) in welchen institutionellen Arrangements (die sich ebenfalls hinsichtlich verschiedener kostenrelevanter Charakteristika unterscheiden) relativ am kostengunstigsten abgewickelt und organisiert werden konnen" (Williamson 1985, S. 41). ...

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Institut fur Berufs- und Arbeitspadagogik), Veranstaltung: Handlungsleitende Theorien der Unterrichts- und Seminargestaltung, Sprache: Deutsch, Abstract: In jedem Abschnitt des Lebens und in jedem sozialen Umfeld wird der Menschen mit Aufgaben und Lagen konfrontiert, die es notwendig machen, sich in Gruppen zusammenzuschliessen und sich in diese zu integrieren. Dabei unterliegen alle Mitglieder der Gruppe besonderen Entwicklungen und Prozessen, die zur Bildung und Weiterentwicklung der kleinen Gemeinschaft beitragen. Jedem Mitglied der Gruppe kommt dabei eine unterschiedliche Rolle zu, welche sich ebenfalls mit dieser weiterentwickeln kann. Auch im Rahmen der beruflichen Bildung existieren solche Situationen. Da das Lernen und die Aus- und Weiterbildung heute in vielen Bereichen nicht mehr auf ein Individuum beschrankt ist, sondern zunehmend in Seminaren mit Hilfe von Gruppen oder Teamarbeit erfolgt, ist es sinnvoll, sich mit den Eigenschaften und Eigenarten dieser Form von sozialer Interaktion zu befassen. Besonders die unterschiedlichen Prozesse und Einflusse, die auf die Gruppe einwirken aber auch innerhalb dieser ablaufen, sind hierbei von besonderem Interesse, da diese die Effizienz, die Arbeitsweise und somit den Lernerfolg einer Gruppe immens beeinflussen konnen. Die Dynamik die jede Gruppe wahrend ihrer Bildung und Existenz erfahrt, kann dabei jedoch auch gezielt durch den Moderator, Lehrer, Coach oder Seminarleiter genutzt werden, um eine kreative und erfolgsversprechende Lernsituation zu schaffen. Doch wie sehen die einzelnen Phasen innerhalb der gruppendynamischen Prozesse uberhaupt aus und welche Hurden bringen sie fur die Gruppe und auch fur den Moderator mit sich? Welche methodischen Moglichkeiten und Techniken existieren fur einen Seminarleiter, um die Dynamik in Gruppen zu steuern und fur den Lerne