Die Vereinigung der beiden deutschen Staaten hat innergesellschaftliche Auswir kungen, die weit in das nachste Jahrzehnt hinein reichen und im Bildungssyste- beispielsweise mit Blick auf das Personal - mindestens eine Generationsspanne umfassen durften. Dies macht es uber ein allgemein-historisches Interesse an den politisch-gesellschaftlichen Entwicklungen im Nachkriegsdeutschland hinaus sinn voll, sich mit der Ausgangssituation und mit den Bedingungen und Prozessen der Veranderungen auseinanderzusetzen, die im Zusammenhang mit der staatlichen Einheit und ihren gesellschaftlichen Folgen stehen. Um Entscheidungen, Ent wicklungen und Prozesse verstehen und einzuordnen zu konnen, ist es erforderlich, sich mit ihren Bedingungen, aber auch mit der Ausgangslage, den Vorgangen und mit den Interessen der beteiligten Akteure vertraut zu machen. Es gibt mehrere Grunde dafur, dass das sozialistische Bildungssystem der DDR zu jenen Bereiehen gehorte, auf die sich viele der Reformforderungen der Protest bewegung, der Oppositionsgruppen und Burgerinitiativen bezogen. Bildungsfragen beruhren grundsatzlich jeden Burger. Bildungssysteme sind Verteilungsstellen fur Lebenschancen, sie haben mit unterschiedlichen Menschenbildern zu tun und nehmen Einfluss auf die Entfaltung der Personlichkeit der Individuen. Als Repro duktionsinstanzen pragen sie die Stellung der Menschen in der Gesellschaft und zum Staat. Dies geschieht umso starker, je enger die Bindung eines Bildungs systems an eine bestimmte (Alternativen ausschliessende) Ideologie ist. Das Bil dungssystem der DDR war nicht erst seit dem Beginn der Wende Gegenstand mas siver Kritik, wie etwa die Aktivitaten von Gruppen innerhalb des kirchlichen Raums in den achtziger Jahren belegten."

Mit der Um- und Neugestaltung der politisch-gesellschaftlichen Strukturen in den ehemals sozialistischen Staaten Mittelosteuropas - weithin mit dem Begriff der, Transformation' gekennzeichnet - ging und geht eine zumeist grundlegende Erneuerung auch von Bildung und Erziehung einher. Dies trifft in besonderer Weise auf das Bildungs- und Wissenschaftssystem der DDR zu, das in den ostdeutschen Landern einem umfassenden Erneuerungsprozess unterworfen war. In dem Band werfen zehn Autorinnen und Autoren aus unterschiedlichen Perspektiven einen Blick auf die beobachteten Veranderungen. In einem historischen, einem empirischen, einem systematisch-theoriegeleiteten und einem komparatistischen Zugang geht es darum, eine Bilanz von zehn Jahren Bildungstransformation in Ostdeutschland zu ziehen. Prozesse des Wandels werden analysiert, im Rahmen eines theoriegeleiteten Ansatzes interpretiert und hinsichtlich ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede mit den Entwicklungen in anderen Transformationsstaaten verglichen."

Die Analyse zeigt aktuelle Entwicklungen in der Bildungspolitik auf und verwiest auf grundlegenden Reformbedarf fur das durch Okonomisierung, Evaluation und Globalisierung unter Druck geratene Bildungssysteme."

1. 1 Zum Thema In den Jahren 1989 und 1990 vollzogen sich in Europa Umbruche mit welt weiten Folgen. Die friedlichen Revolutionen in den mittelosteuropaischen Staaten, die Auflosung der Warschauer Vertragsorganisation und des sowjeti schen Macht- und Einflussbereiches, der Zerfall der Sowjetunion und nicht zuletzt die Wiedererlangung der deutschen Einheit sind Teile eines Prozesses, der in historischer Perspektive mit dem Ersten Weltkrieg einsetzte und erst 1 durch die genannten Ereignisse einen vorlaufigen Abschluss fand . Die histo rischen Veranderungen erfordern eine Neuorientierung in einer Welt, in der Politik und politisches Denken seit dem Ende des Zweiten Weltkrieges von der Bipolaritat antagonistischer Machtblocke dominiert wurden und unter dem Signum Ost-West-Konflikt nahezu alle anderen politischen, okonomi schen und gesellschaftlichen Entwicklungen uberlagerten. 1990 nahm der durch die Teilung in Deutschland besonders deutlich her vorgetretene Ost-West-Konflikt ein Ende, kam der Zweite Weltkrieg zu ei nem auch formalen Abschluss. Im Zuge der Vereinigung beider deutscher Staaten und der in diesem Zusammenhang geschlossenen volkerrechtlichen Vertrage wurde die Nachkriegsordnung obsolet. Die ehemaligen Siegermach te bestatigten der vergrosserten 'neuen' Bundesrepublik Deutschland ihre vol kerrechtliche Souveranitat, und mit der Republik Polen wurden noch offene, insbesondere territoriale Fragen rechtlich verbindlich geregelt. So konnten die ausseren Aspekte der Vereinigung im Jahr 1990 unerwartet zugig und kon fliktfrei gelost werden."