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Modern web development is so much more than just HTML and CSS with
a little JavaScript mixed in. People want faster, more usable
interfaces that work on multiple devices, and you need the latest
tools and techniques to make that happen. This book gives you over
40 concise solutions to today's web development problems, and
introduces new solutions that will expand your skill set---proven,
practical advice from authors who use these tools and techniques
every day. In this completely updated edition, you'll find
innovative new techniques and workflows, as well as reworked
solutions that take advantage of new developments. Web development
is constantly changing, and you need to stay on top of your game.
Discover a wide spectrum of web development techniques, from how to
improve the way you present content, to solutions for data
analysis, testing, and deployment. In this edition we introduce new
tools, add new recipes, and modernize old ones. You'll use Vagrant
to automate server setup, and you'll discover new ways to develop
blogs and static sites. You'll learn how to use Grunt to script the
deployment of your web project, and use Angular to build a
single-page app. You'll learn how to make content stand out with
simple cross-browser styles; create animations that work well
everywhere without plugins; and create lightweight, responsive
layouts. We'll show you how to use preprocessors like CoffeeScript
and Sass; write tests for your code; use Git and Dropbox to
collaborate; configure and secure the Apache web server; use
virtualization to set up your own servers automatically; and much
more. Whether you're new to front-end development, or you've got a
few years of experience, you'll become a more versatile developer
by finding out how---and why---to use these solutions in your next
project. What You Need: Your favorite text editor, the most current
version of Mozilla Firefox, Internet Explorer, Google Chrome or
Safari, and a working knowledge of HTML and JavaScript. Familiarity
with command-line interfaces is a plus.
Mit Betriebsgrundungen werden positive Effekte fur den
Strukturwandel einer Region verbunden. Doch welche Faktoren
bestimmen den Erfolg von neu gegrundeten Betrieben? Auf der Basis
einer quantitativen Erhebung unter Betriebsgrundern aus dem
Ruhrgebiet wird dieser Frage nachgegangen. Personen- und
organisationsbezogene Ansatze zur Erklarung des Grundungserfolgs
werden mit den Daten konfrontiert. Besonderes Augenmerk gilt dabei
der sozialen Einbettung der Grunder, der Nutzung von oeffentlicher
Grundungsfoerderung sowie populationsoekologischen Betrachtungen.
Die Analyse der Einflussfaktoren und ihrer Interdependenzen erlaubt
einerseits einen empirischen Theorienvergleich, andererseits
koennen die Ergebnisse als Beratungsinhalte fur eine informierte
Grundungsfoerderung dienen.
Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Elektrotechnik,
Note: 1,0, Institut fur Qualitatsentwicklung an Schulen
Schleswig-Holstein, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Problemstellung
Voranschreitende wirtschaftliche und technologische Entwicklungen
begrunden Veranderungen in der Organisationsentwicklung der
Unternehmen und damit die Veranderungen in der Arbeitsorganisation
jedes einzelnen Arbeitnehmers. Diese Veranderungen erfordern bei
den Beschaftigen Kenntnisse uber die Prozesse bei der Abwicklung
von Kundenauftragen. Jugendliche, die heute eine Berufsausbildung
abschliessen, mussen daher nicht nur mit fundierter Fachkompetenz
ausgestattet sein, sondern auch auf eine solide Ausbildung ihrer
personlichen Kompetenzen bauen konnen, damit sie auch zukunftig
geforderte Qualifikationen erlernen konnen. Die Berufsausbildung
hat die fur die Ausubung einer qualifizierten beruflichen Tatigkeit
in einer sich wandelnden Arbeitswelt notwendigen beruflichen
Fertigkeiten, Kenntnisse und Fahigkeiten (berufliche
Handlungsfahigkeit) in einem geordneten Ausbildungsgang zu
vermitteln. Sie hat ferner den Erwerb der erforderlichen
Berufserfahrungen zu ermoglichen." (BMBF 2005, Teil I, 1, Abs. 3,
S. 4) ...] Die Veranderungen der Arbeitsorganisation haben die
Forderung der Unternehmen nach Projektkompetenzen mit sich gebracht
(vgl. Kassner 2009, S. 16). In immer mehr Arbeitsbereichen wird in
Projekten gearbeitet und fast immer wird Arbeit heute in Teams
durchgefuhrt. Technische Entwicklungen sind aufgrund ihrer
Komplexitat heute meistens das Produkt des Projektes eines Teams,
in dem mit Hilfe unterschiedlicher Spezialisierungen arbeitsteilig
gearbeitet wird. Trotzdem ist der Projektgedanke in der Padagogik
nicht neu. Seit der Grundlegung des amerikanischen Padagogen Dewey4
(1859-1952) halt die Projektarbeit immer mehr Einzug in den
schulischen Kontext und ist als handlungsorientierte
Unterrichtsmethode etabliert. Projektunterricht steht bei allen
Formen handlungsorientierter schul
Dieser Ratgeber spricht all die Ur ngste der M nner an, bei der
Partnersuche zu versagen, die Furcht beim Ansprechen einer Frau
keinen Ton rauszubringen oder gar eine Abfuhr zu bekommen. Der
Ratgeber beschreibt ganz normale Frauentypen, die wir alle jeden
Tag sehen und zeigt dem Mann auf einfachste und nat rlichste Art
wie wir mit diesen Frauen umgehen sollten. Das Buch ist
authentisch, humorvoll, spannend, selbstkritisch und manchmal sogar
etwas selbstironisch. Ein Muss f r jeden Mann der eine Partnerin
sucht.
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik -
Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7,
Universitat Flensburg (Berufsbildungsinstitut fur Arbeit und
Technik), Veranstaltung: Elektrotechnik, Didaktik, Sprache:
Deutsch, Abstract: 1 Einleitung Mit der Neuordnung 2003 ist ein
Perspektivwechsel in der Elektrotechnikausbildung gelungen (Rauner
2004, 3). Die Lehrplane orientieren sich nicht mehr an der
Fachwissenschaft, sondern nehmen die aktuellen Herausforderungen
der elektrotechnischen Berufsarbeit auf. In Anbetracht des starken
Wandels der Berufsarbeit mit neuen Technologien, Techniken und
einer erhohten Anforderung an die Gesellen und Facharbeiter in
Bezug auf die selbststandige Organisation und Disposition der
Arbeit waren die Inhalte der Elektroausbildungsberufe von 1987
nicht mehr zeitgemass. Zusatzlich mussten fur die Gestaltung der
Ordnungsmittel, denen die Berufsausbildung unterliegt, neue
Vorgaben berucksichtigt werden. Seit 1996 empfiehlt die
Kultusministerkonferenz der Lander (KMK) die Strukturierung der
Lehrplane nach Lernfeldern. Konkrete berufliche Inhalte und eine
Orientierung an Geschafts- und Arbeitsprozessen werden fur eine
Ausbildung von beruflicher Handlungskompetenz zu Grunde gelegt.
(vgl. KMK 2007) Die beruflichen Schulen standen und stehen damit
vor der Herausforderung der Umsetzung dieser Lernfelder im
Unterricht. Die alten Methoden und Strukturen der Lehrplane mit
ihrer berufsfeldbreiten Grundbildung, die an der Fachsystematik der
Elektrotechnik orientiert war, gibt es nicht mehr und eine
Handlungsorientierung sowie eine Orientierung des Unterrichts an
ganzheitlichen Geschafts- und Arbeitsprozessen und an der
Berufsarbeit ist mehr den je gefordert. Daher geht mit der
Umsetzung der neuen Lehrplane die Forderung nach neuen Methoden und
Medien einhehr. Seit 1998 wurden mehrere Modellversuche mit dem
Schwerpunkt auf dem Einsatz von Neuen Medien in der beruflichen
Bildung durchgefuhrt. Diese ersten Impulse sollen in die
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