In dem Band werden die Herausforderungen und Chancen, die das Zulassen und Gestalten von Intimität in unterschiedlichen pädagogischen Kontexten bieten, diskutiert. Auf Basis von theoretischen Vergewisserungen des Forschungsvorhabens PISUM und empirisch erhobener Fälle aus Schulen, der stationären Kinder- und Jugendhilfe, der Kinder- und Jugendarbeit sowie aus Vereinen werden Hinweise zu einer ethisch-normativen Rahmung der pädagogischen Gestaltung von Intimität entwickelt.

Der Band prasentiert die zentralen Befunde der Studie "Bildungsprozesse in der kulturellen Kinder- und Jugendarbeit" JuArt und die sie rahmenden theoretischen und methodischen UEberlegungen. Kulturell-asthetisches Freizeitengagement von Jugendlichen in Jugendkunstschulen und kulturpadagogischen Projekten kann vielfaltige Bedeutungen fur Heranwachsende entfalten.

In dem Band werden die Grundlagen, Entwicklungen, Diskurse und empirischen Wirklichkeiten familienanaloger Formen der Hilfen zur Erziehung diskutiert. Auf der Basis empirischer Befunde zum Alltag in familienahnlichen Arrangements werden Spezifika eines stationaren Angebotes eroertert, das sich durch institutionelle wie familiale Anteile auszeichnet.

Erziehungsstellen und padagogische Hausgemeinschaften stellen ein weitgehend unbeachtetes Handlungsfeld der Hilfen zur Erziehung fur Heranwachsende dar. In dem Band werden die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vorgestellt. Beschrieben werden die Wege durch das Leben von ehemaligen AdressatInnen von Erziehungsstellen. Erganzt werden die biografischen Rekonstruktionen durch Einblicke in den padagogischen Alltag und Daten zu den Rahmenbedingungen der Erziehungsstellen und padagogischen Hausgemeinschaften.

Die Befunde erganzen das Wissen zur Padagogik der Hilfen zur Erziehung und votieren dafur, uber Alternativen zu geschlossenen Unterbringungsformen von Kindern und Jugendlichen nachzudenken."

Soziale Arbeit als Kulturen: Welche Anzeichen fur Neuordnungen und veranderte Orientierungen gibt es? In diesem Band werden disziplin- und professionsrelevante Themen der Sozialen Arbeit aufgegriffen und diskutiert. In der Kombination von Fragestellungen aus Theorie und Praxis Sozialer Arbeit und den Bereichen Qualifikation und Forschung bedeutet das Buch eine Erweiterung im sozialpadagogischen Diskurs."

In diesem Buch wird die Ethnographie unter unterschiedlichen Fragestellungen im Kontext der Erziehungswissenschaft eroertert. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass sich ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens in mehrfacher Hinsicht auf unsicherem Terrain bewegt: Zum einen beinhaltet ethnographische Forschung generell ein produktives Verunsicherungspotential beim Eintritt in ein neues Feld. Zum anderen kann Ethnographie im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens noch nicht auf breite Feldforschungserfahrungen hinweisen. Der Band versteht sich als Beitrag zur Markierung und Diskussion methodischer Erfahrungen und Probleme der Ethnographie in der Padagogik mit Kindern und Jugendlichen und als Hilfestellung bei der Konzeptualisierung und Realisierung ethnographischer Projekte.

Kinder- und Jugendarbeit - vor allem in Jugendhausern, Jugendzentren und offenen Projekten - erscheint oberflachlich betrachtet als ein wenig professionalisiertes Handlungsfeld. Diese ethnographische Studie zeigt, dass dieser Eindruck der Wirklichkeit nicht gerecht wird. In Koproduktion mit den Kindern und Jugendlichen gestalten PadagogInnen eine Kinder- und Jugendarbeit eigenen Typs. In der hier vorgelegten empirischen Studie zeigt sich ein Feld der non-formalen Bildung, das Kindern und Jugendlichen Lern- und Erfahrungsfelder prasentiert, die schulische Szenarien nicht bieten konnen."

Dreissig Jahre nach den Heimrevolten und zwolf Jahre nach der Wiedervereinigung und dem Inkraftreten des Kinder- und Jugendhilfegesetzes legen die AutorInnen eine kritische Bilanz der Entwicklung der Heimerziehungvor. Ausgehend von einem geschichtlichen Abriss der Reformgeschichte der Heimerziehung werden zentrale Fragestellungen der gegenwartigen Heimerziehung bilanziert. Die entstandene Vielfalt von Heimerziehungen wird empirisch und konzeptionell ausgewertet und ein Uberblick zu statistischen Daten und empirische Forschungen gegeben. Zudem werden Bezuge zu den Entwicklungen im europaischen Ausland hergestellt."

Die Kinder- und Jugendarbeit gehort zu den grossten und bedeutendsten ausserschulischen, padagogischen Handlungsfeldern. Aus unterschiedlichen Perspektiven wird in diesem Band dieses sozialpadagogische Handlungsfeld theoretisch vermessen. Die Beitrage zeigen, dass die moderne Kinder- und Jugendarbeit im Kern darauf zielt, uber die Initiierung von Bildungsprozessen Kinder und Jugendliche zu befahigen, ihre Lebensaufgaben kompetenter zu bewaltigen."

Ich bin doch kein Sozialpadagoge erwiderte Jurgen Klinsmann vor einiger Zeit die Frage, ob er sich als Vorbild fur Jugendliche versteht und uber sein Image meint, gewaltfoermiges Handeln von Jugendlichen unterbinden zu koen- nen. Im Gegensatz zu einem ehemaligen Dusseldorfer Burgermeister, der Anfang der 80er Jahre mehrfach oeffentlich erklarte, daB ihm jeder halbpro- fessionelle FuBballtrainer einer drittklassigen Jugendmannschaft sympathi- scher sei als diese anpolitisierten Jugendarbeiter, scheint Jurgen Klinsmann eine ungefahre Vorstellung von dem sozialpadagogischen Profil derjenigen zu haben, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Gleichwohl Gerd Rugenbauer wahrend der FuBballeuropameisterschaft 1996 in England Jurgen Klinsmann gar als Psychotherapeuten outete, scheint er zu wissen, daB die Fahigkeit, mit dem Ball zu zaubern, noch lange nicht einschlieBt, auch mit den Jugendlichen padagogisch umgehen zu koennen, die in den Sta- dien und anderswo ihr Randalespiel veranstalten. Die Probleme und Konflikte sowie die Moeglichkeiten und Grenzen des eigenen Tuns einzuschatzen, die in und bei der padagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen entstehen, bedeutet allerdings noch nicht, imstan- de zu sein, angeben zu koennen, mit welchem Wissen diejenigen, die nicht auf dem FuBballfeld, sondern in der sozialpadagogischen Praxis aktiv sind, ihr Koennen und Handeln in der beruflichen Praxis begrunden und produzieren.

1m Mittelpunkt der bier vorliegenden Arbeit steht die empirische Analyse ei- nes Forschungsfeldes, das in der Jugendforschung der achtziger Jahre, die sich vornehmlich mit expressiven Jugendkulturen oder Problemen des Uber- ganges zwischen Schule und Beruf beschaftigte, bislang nicht untersucht wor- den ist. Es geht urn eine informelle, mannIiche Jugendclique, die in einem so- zialen Brennpunkt ihren Lebensort hat. Gezeichnet wird ein urnfassendes und differenziertes Bild der aIltiiglichen LebensiiuBerrungen der Jugendlichen in diesem Viertel. Nach einer priizisen Beschreibung der Infrastruktur des Stadtteils und einer faIlorientierten Darstellung der materiellen und psycho- sozialen Familiensituation der Jugendlichen wird die jugendliche Clique in ib- ren Alltagshandlungen, internen Beziehungen, riiumlichen und symbolischen Aneignungsprozessen, in ihrem Sill und ihren Formen, mit gesellschaftlichen Regeln und Normen urnzugehen, sowie in ihrem Verhalten in institutionali- sierten Handlungsriiumen vorgestellt. FUr die Jugendlichen der Clique ist die KreiselstraBe die zentrale riiumli- che Lebenswelt, mehr als nur nur die Gegen-bzw. Ersatzwelt zur oft desola- ten Familiensituation. Gesellschaftstheoretisch gesehen ist sie auch der Ort, der ihnen angesichts der Enttraditionalisierung und Pluralisierung lebens- weltlicher Milieus Geborgenheit und Orientierung fur ihr Bediirfnis nach Durch-und Uberschaubarkeit bietet. Die Konzentration auf diesen Ort be- grenzt jedoch gleichzeitig ihre Vorstellungen von Zeit, Kultur, Raurn und Ge- sellschaft. Vorgeschaltet sind dieser etbnographischen Studie ausfiihrliche "Theoreti- sche Vergewisserungen", die die Bezugspunkte und den Hintergrund fUr die analytischen Einschiitzungen des empirischen Materials abgeben.

Der Band prasentiert Perspektiven von Wissenschaftler*innen verschiedener Fachgebiete auf die Themen Sexualitat und Macht in padagogischen Handlungsfeldern. Einleitend wird ein resumierender Blick auf die Forschungslandschaft zu professionsethischen Fragen geworfen. In weiteren Beitragen rekonstruieren unterschiedliche Autor*innen berufsbiographische Interviews mit Lehrer*innen und Sozialpadagog*innen. Im Kern wird in den Beitragen unter Ruckgriff auf unterschiedliche Theorien und Forschungsmethoden den Sichtweisen von Nahe und Distanz sowie auf sexualisierte Gewalt nachgespurt.

Uber acht Jahre nach seiner Platzierung auf dem Buchmarkt erscheint der 'Grundriss Soziale Arbeit' in einer nachsten Ausgabe. Nach dem bewahrten Konzept tragen die Beitrage den Veranderungen der Sozialpadagogik in der zuruckliegenden Dekade und der Europaisierung der Sozialen Arbeit Rechnung. Erweitert bleibt der 'Grundriss Soziale Arbeit' auf die sozialpadagogischen Arbeits- und Handlungsfelder, die methodischen Verfahren und Konzepte sowie hinsichtlich der vorgestellten theoretischen und disziplinaren Grundlegungen.
Der 'Grundriss Soziale Arbeit' ermoglicht es LeserInnen in Form eines einfuhrenden Handbuches sich mit den grundlegenden Frage- und Problemstellungen der Sozialen Arbeit bekannt zu machen. Eingefuhrt wird in die Geschichte und Theorie, die Arbeitsfelder und Organisationsformen, die professionellen, empirischen und die rechtlichen Rahmungen, die Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie die Methoden der Sozialen Arbeit. Mit seinem einfuhrenden wie handbuchartigen Profil geniesst der 'Grundriss Soziale Arbeit' weiterhin ein Alleinstellungsmerkmal in der sozialpadagogischen Publikationslandschaft.
"

Familiale Gewalt gegen und Vernachlassigung von Kindern und Jugendlichen ist gegenwartig verstarkt im Blick der oeffentlichen, politischen und fachlichen Aufmerksamkeit. Daher gewinnen die Verstandigungsprozesse uber den Auftrag, den die fur den Kinderschutz verantwortlichen Institutionen zu realisieren haben, an Relevanz. Im Rahmen der vom Forschungsprojekt "Familiale Gewalt: Bruche und Unsicherheiten in der sozialpadagogischen Praxis (UsoPrax)" ausgerichteten Fachtagung wurden insbesondere Handlungsformen von Professionellen im Allgemeinen Sozialen Dienst bei der Verdachtsabklarung von Hinweisen auf Kindeswohlgefahrdung sowie die Kooperation zwischen freien und oeffentlichen Tragern in diesen Fallen beleuchtet. Die hier publizierten Beitrage der Fachtagung diskutieren die professionellen Dynamiken, Kulturen und strukturellen Bedingungen der Praxen, die Kinder vor Gewalt schutzen sollen.

Ethnografische und biografische Forschungsmethoden haben in den letzten Jahren im Kontext sozialpadagogischer Arbeit an Bedeutung gewonnen. Neben dem eher 'klassischen' Methodenrepertoire wurden innovative und unkonventionelle methodische Zugange in der Forschungspraxis operationalisiert. Ergebnisse ethnografischer und biografischer Studien zu padagogischen Handlungsfeldern und hier insbesondere zur Sozialen Arbeit werden in diesem Sammelband konzentriert vorgestellt."

Stand und Lage der aktuellen Methodenentwicklung und -diskussion in der Sozialen Arbeit sind nicht leicht zusammenzufassen: viele unterschiedliche Trends und Optionen werden zurzeit in wiederum vielfaltigen - auch interdisziplinaren - Kontexten diskutiert. Die Beitrage des Bandes gehen beispielhaft einzelnen Begriffen wie 'Case Management', 'Fallarbeit', 'Sozialraum' und 'Familienarbeit' in ihrem gegenwartigen Stellenwert und ihren Entwicklungslinien der laufenden Methodendiskussion nach."