This volume provides engaging accounts with transmedia practices in the long nineteenth century and offers model analyses of Victorian media (e.g., theater, advertising, books, games, newspapers) alongside the technological, economic, and cultural conditions under which they emerged in the Anglophone world. By exploring engagement tactics and forms of audience participation, the book affords insight into the role that social agents – e.g., individual authors, publishing houses, theatre show producers, lithograph companies, toy manufacturers, newspaper syndicates, or advertisers – played in the production, distribution, and consumption of Victorian media. It considers such examples as Sherlock Holmes, Kewpie Dolls, media forms and practices such as cut-outs, popular lectures, telephone conversations or early theater broadcasting, and such authors as Nellie Bly, Mark Twain, and Walter Besant, offering insight into the variety of transmedia practices present in the long nineteenth century. The book brings together methods and theories from comics studies, communication and media studies, English and American studies, narratology and more, and proposes fresh ways to think about transmediality. Though the target audiences are students, teachers, and scholars in the humanities, the book will also resonate with non-academic readers interested in how media contents are produced, disseminated, and consumed, and with what implications.

This volume provides engaging accounts with transmedia practices in the long nineteenth century and offers model analyses of Victorian media (e.g., theater, advertising, books, games, newspapers) alongside the technological, economic, and cultural conditions under which they emerged in the Anglophone world. By exploring engagement tactics and forms of audience participation, the book affords insight into the role that social agents - e.g., individual authors, publishing houses, theatre show producers, lithograph companies, toy manufacturers, newspaper syndicates, or advertisers - played in the production, distribution, and consumption of Victorian media. It considers such examples as Sherlock Holmes, Kewpie Dolls, media forms and practices such as cut-outs, popular lectures, telephone conversations or early theater broadcasting, and such authors as Nellie Bly, Mark Twain, and Walter Besant, offering insight into the variety of transmedia practices present in the long nineteenth century. The book brings together methods and theories from comics studies, communication and media studies, English and American studies, narratology and more, and proposes fresh ways to think about transmediality. Though the target audiences are students, teachers, and scholars in the humanities, the book will also resonate with non-academic readers interested in how media contents are produced, disseminated, and consumed, and with what implications.

This book brings together an international group of scholars who chart and analyze the ways in which comic book history and new forms of graphic narrative have negotiated the aesthetic, social, political, economic, and cultural interactions that reach across national borders in an increasingly interconnected and globalizing world. Exploring the tendencies of graphic narratives - from popular comic book serials and graphic novels to manga - to cross national and cultural boundaries, Transnational Perspectives on Graphic Narratives addresses a previously marginalized area in comics studies. By placing graphic narratives in the global flow of cultural production and reception, the book investigates controversial representations of transnational politics, examines transnational adaptations of superhero characters, and maps many of the translations and transformations that have come to shape contemporary comics culture on a global scale.

Langst hat der Gedanke des Web 2.0 auch Einzug in die Geschaftswelt gefunden, indem die Unternehmen das Potential aber auch die drohende Gefahr erkannt haben, welche sich in frei erstellbaren Nutzerbeitragen im Web verbergen konnen. Nutzer konnen ihre Meinung uber Unternehmen, Marken und Services frei aussern, ohne ein tiefgreifendes technisches Verstandnis uber Webprogrammierung besitzen zu mussen. Dieses Merkmal kann fur Unternehmen Chance und Gefahr gleichzeitig bedeuten. Aus diesem Grund hat sich in der Aussendarstellung von Unternehmen und dem Marketing ein neues Forschungsfeld etabliert, welches die Vermarktung eines Unternehmens, eines Produkts oder eines Services mit Hilfe der Social Media Kanale und ihrer Nutzer zum Gegenstand hat: das Social Media Marketing. Marketing mit Social Media verbindet kleine und grosse Unternehmen mit einem breiten Publikum an Multiplikatoren und Konsumenten. Doch wo heutzutage professionelles Marketing betrieben wird, sind ebenso Investitionen erforderlich, um die festgelegten Marketingziele zu erreichen. Dies gilt auch fur das Social Media Marketing. An der Stelle, an der Investitionen getatigt werden, mussen jedoch auch Erfolge messbar werden, um den betriebswirtschaftlichen Nutzen der Investition beurteilen zu konnen. Dieser Fragestellung nach der Erfolgsmessung, also der finanziellen Wirkung und deren Messbarkeit, von Marketingaktivitaten, speziell Social Media Marketing Aktivitaten, soll in dieser Arbeit nachgegangen werden. Hierzu wird der Fokus der Betrachtungen auf B2B-Unternehmen gelegt und diskutiert, inwiefern B2B-Unternehmen Social Media fur sich einsetzen konnen, welche Ziele und welcher Wertbeitrag damit verbunden sein konnen und wie eine Erfolgsmessung im Sinne einer Return-on-Invest-Betrachtung moglich wi

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1.0, Universitat Duisburg-Essen (Lehrstuhl fur Kognitionspsychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist das Besondere an der Selbstdarstellung einer Person und welche Einflusse konnen verschiedene Umgebungen auf diese Selbstdarstellung haben? Was ist die Selbstdarstellung uberhaupt? Diese Arbeit beschaftigt sich mit der Selbstdarstellung einer Person im realen Leben und ubertragt diese auf die Moglichkeiten, die virtuelle Welten, wie etwa Second Life, bieten. Hierbei werden grundsatzliche Merkmale, die fur die Selbstdarstellung einer Person sinifikant sind, diskutiert. Diese Merkmale lassen sich zweifelsohne auch auf aktuelle Online Umgebungen, wie Soziale Netzwerke, beziehen. In dieser Arbeit wird die Frage diskutiert, ob sich eine Person in einer virtuellen Umgebung authentisch darstellt oder ob und warum sie aufgrund der fehlenden Kontrollmoglichkeiten im Internet eine andere Identitat annimmt.

This book brings together an international group of scholars who chart and analyze the ways in which comic book history and new forms of graphic narrative have negotiated the aesthetic, social, political, economic, and cultural interactions that reach across national borders in an increasingly interconnected and globalizing world. Exploring the tendencies of graphic narratives - from popular comic book serials and graphic novels to manga - to cross national and cultural boundaries, Transnational Perspectives on Graphic Narratives addresses a previously marginalized area in comics studies. By placing graphic narratives in the global flow of cultural production and reception, the book investigates controversial representations of transnational politics, examines transnational adaptations of superhero characters, and maps many of the translations and transformations that have come to shape contemporary comics culture on a global scale.

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta (Institut fur Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Schulschwanzen existiert schon so lange wie die Schulpflicht selbst. Wenn Madchen und Jungen jedoch wochen- oder monatelang den Unterricht schwanzen und so ihrer Schulpflicht nicht mehr nachkommen, geht es nicht mehr nur um gelegentliches Schwanzen, sondern um Schulverweigerung. Dieser Ausstieg aus der Schule zieht gravierende Konsequenzen nach sich fur den weiteren Lebensweg der betroffenen Madchen und Jungen. Schulverweigerung ist bei der derzeitigen Lage auf dem Ausbildungs- und Arbeitsplatzmarkt mit grossen Risiken verbunden (vgl.Schreiber (2007a), S. 383). In der Offentlichkeit werden haufig Forderungen laut, die harte Massnahmen gegen Schulverweigerer fordern. Das bezieht sich nicht nur auf die bestehenden staatlichen Sanktionsmoglichkeiten gegen Schulpflichtverletzungen, die in den Bundeslandern im Schulgesetz verankert sind, wie zwangsweise Zufuhrung, Einleitung eines Ordnungswidrigkeitsverfahren, Moglichkeit zum Schulverweis. bzw. Entlassung aus der Schulpflicht an weiterfuhrenden Schulen im Rahmen von Ordnungswidrigkeitsverfahren und die Moglichkeit zur Verhangung von Geldstrafen. Sanktionen und Strafmassnahmen gegen Schulverweigerer bzw. deren Erziehungsberechtigte mogen in einigen Fallen durchaus angebracht sein und Wirkung zeigen. Letztendlich ruhren diese Forderungen allerdings nicht an den eigentlichen Ursachen und Hintergrunden fur die Schulmudigkeit der Kinder und Jugendlichen, die immer fruher und mit fatalen Folgen aus der schulischen Laufbahn aussteigen. Die eigentlichen Ursachen und Hintergrunde fur die Abkehr von der Schule bleiben dabei unangetastet (vgl. Schreiber(2007a), S. 383f). Schulverweigerung ist kein Ausdruck einer Laune, wie es haufig in der offentlichen Diskussion unterstellt wird. Sie ist auc

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Universitat Luneburg, 129 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung steht in einem durchaus ambivalenten Verhaltnis zu gesellschaftlichen Entwicklungen. Zum einen werden die Bildungsbereiche gepragt durch neue Werthaltungen und Bedurfnisse der Gesellschaft, zum anderen soll Bildung aber auch aktiv dazu beitragen, die Zukunft zu gestalten. Seit einigen Jahren werden im europaischen Diskurs verstarkt neue gesellschaftliche Entwicklungstendenzen diskutiert. Die erfolgreiche Bewaltigung der so genannten neuen Herausforderungen" kann nur mit Hilfe der Bildung geschehen. Als besonders relevant wird innerhalb der EU der Ubergang zu einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft angesehen. Die Realisierung dieses neuen Gesellschaftsmodells soll vor allem durch lebenslanges Lernen erfolgen. Damit ist die Implementierung des lebenslangen Lernens zu einem Querschnittsziel der EU-Aktivitaten geworden. Die Lissabon-Strategie der EU aus dem Jahre 2000 und das dazugehorige Arbeitsprogramm 2010 fur die allgemeine und berufliche Bildung gelten als wichtiger Schritt in diese Richtung. Die bisherige Erfolgsbilanz fallt allerdings eher durftig aus, kaum ein Benchmark scheint bis zum gesetzten Zeitpunkt im Jahre 2010 erreichbar. Laut den Zwischenberichten lassen sich grosse Defizite bei der Implementierung des lebenslangen Lernens verzeichnen. Auch das deutsche Bildungs- und Berufsbildungssystem schneidet schlecht ab. Die Zielvorgabe fur lebenslanges Lernen, als Benchmark konkret durch die Teilnahme an Weiterbildungsmassnahmen gemessen, wird nicht nur weit verfehlt, im Landervergleich ist Deutschland sogar ein Schlusslicht in diesem elementaren Bereich der Lissabon-Strategie. Die Grunde hierfur und daraus resultierende Konsequenzen sollen im Rahmen der vorliegenden Arbeit naher beleuchtet werden. Ist das deutsche Bildungs- und Berufsbild

Ausgangspunkt ist eine Entscheidung des BFH aus 2015, wonach der Zwangsverwalter die Einkunfte aus Vermietung der im Zwangsverwaltungsverfahren beschlagnahmten Grundstucke zu erklaren und die anteilige Einkommensteuerschuld zu entrichten hat. Im Insolvenzverfahren ist es Praxis, dass der Insolvenzverwalter fur den seiner Verwaltungs- und Verfugungsbefugnis unterliegenden Teil des Schuldnervermoegens Teilsteuererklarungen abgibt und die entsprechenden Steuerbetrage entrichtet. Diese Arbeit befasst sich mit der Problematik, wie die durch Insolvenzeroeffnung oder Anordnung der Zwangsverwaltung eintretende Trennung von Vermoegensspharen und die damit verbundene Notwendigkeit der Aufteilung der einheitlichen Einkommensteuerschuld abgabenrechtlich umzusetzen ist.

In Australien sind Gerichte (courts) und spezialisierte Verwaltungseinrichtungen (tribunals) des Bundes und der Bundesstaaten zustandig, arbeitsrechtliche Konflikte beizulegen. Die Autorin erlautert und analysiert aus deutscher Perspektive diese Institutionenvielfalt und das daraus entstehende Streitbeilegungssystem im Rechtsvergleich. Nach einer Einfuhrung in die Geschichte und Rechtsquellen des australischen Arbeitsrechts stellt sie die wichtigsten australischen Institutionen den deutschen gegenuber. Ihre Analyse der Verfahren vor der Fair Work Commission (tribunal des Bundes) und dem Federal Court of Australia (Bundesgericht) verdeutlicht die funktionale Trennung von Regelungs- und Rechtsstreit. Die Ausfuhrungen gewahren Einblick in die Grundzuge der Verfahren und den Instanzenzug.