Fuhrung ist eine herausfordernde Aufgabe im Unternehmen und ebenso herausfordernd ist es, Eltern zu sein. Daruber hinaus sind diese beiden Aufgaben sehr zeit- und energieintensiv. Berufstatige Eltern geraten daher oft in einen Konflikt zwischen Arbeit und Familie, ebenso wie Fuhrungskrafte oft Probleme mit ihrer Work-Life-Balance haben. Was also, wenn beides aufeinander trifft? Risiken, Chancen und Implikationen werden im folgenden essential beleuchtet.

Socializing ist so bedeutsam geworden wie nie zuvor. Menschlich miteinander "zu koennen", ist wichtiger denn je, da der Wettbewerb immer starker und die Nischen immer kleiner werden. Trotz des Wunsches, es moege "leicht und locker" sein, gilt es, Eindruck zu machen, sich zu prasentieren und Geschafte abzuschliessen. Worauf kommt es nun wirklich an? Was vom alten Knigge, den bisherigen Umgangsformen und Erfolgsfaktoren gilt noch? Wie bespielt man die moderne Berufswelt im Sinne von Socializing und Networking? In diesem informativen und unterhaltsamen Ratgeber von der Psychologie-Professorin Lioba Werth und dem Gastronomiefachmann Christopher Thum wird Ihnen gezeigt, wie Sie berufliches Socializing sowohl klassisch, modern und smart verstehen und bespielen koennen. Smalltalk, Networking und Etikette werden nicht als Selbstzweck, sondern als eine Art Methode dargestellt, mit der Sie in vielen unausgesprochenen Botschaften signalisieren koennen, wie Sie auch ausserhalb der Buroumgebung mit anderen Menschen umgehen.

While much attention has been given to inclusion, diversity, and multiculturalism within adult education, The Handbook of Race and Adult Education is the first comprehensive work to engage in a dialogue specifically about race and racism and the effect these factors have on the marginalization or oppression of groups and individuals. This landmark book provides the field of adult and continuing education with a model for the discussion of race and racism from social, educational, political, and psychological perspectives, and seeks to articulate a conceptual challenge to the ethnocentric focus of the discussion in the field. It offers adult education scholars, as well as those engaged in research and teaching about race, an opportunity to engage in a discourse about race and racism, including examinations of how these factors have been seen through multiple theoretical frameworks; how they have affected many lived experiences at work, home, and within educational settings; and how they have served to privilege some and not others. The book offers an exploration into how these factors need to be centered in a discourse and perspective that can provide those in the margins as well as in the center with ways to think about creating changes in their classrooms, communities, and homes. This volume is a timely addition to the intense racial debate occurring in this country today. It is a long overdue medium through which those in higher education, as well as the general adult education field, can engage in a discussion that leads to critical understanding and moves us into meaningful change.

Looking for a comprehensive one-stop resource on transitions across the life course? Then look no further. This concise reference book unpacks the far-reaching topic of transitions, delivered in an accessible A-Z format that allows the reader quick and easy access to information relevant to whichever stage in the life course they are concerned with. Providing an examination of each multidimensional transition, the book also brings a strong focus to the role of practitioners in preparing individuals for, and supporting them through, the transition process - whether it be a normative life transition, such as starting school, or something unexpected and distressing, like the sudden death of a loved one. With explicit 'Implications for Practice' points, a wealth of guidance on further reading and comprehensive cross-referencing throughout, the book is an essential resource for students and practitioners exploring the subject area from a vast array of disciplines - from social work and nursing to teaching, counselling and beyond.

Looking for ways to handle the transition to a digital economy.Robots, artificial intelligence, and driverless cars are no longer things of the distant future. They are with us today and will become increasingly common in coming years, along with virtual reality and digital personal assistants. As these tools advance deeper into everyday use, they raise the question-how will they transform society, the economy, and politics? If companies need fewer workers due to automation and robotics, what happens to those who once held those jobs and don't have the skills for new jobs? And since many social benefits are delivered through jobs, how are people outside the workforce for a lengthy period of time going to earn a living and get health care and social benefits? Looking past today's headlines, political scientist and cultural observer Darrell M. West argues that society needs to rethink the concept of jobs, reconfigure the social contract, move toward a system of lifetime learning, and develop a new kind of politics that can deal with economic dislocations. With the U.S. governance system in shambles because of political polarization and hyper-partisanship, dealing creatively with the transition to a fully digital economy will vex political leaders and complicate the adoption of remedies that could ease the transition pain. It is imperative that we make major adjustments in how we think about work and the social contract in order to prevent society from spiraling out of control. This book presents a number of proposals to help people deal with the transition from an industrial to a digital economy. We must broaden the concept of employment to include volunteering and parenting and pay greater attention to the opportunities for leisure time. New forms of identity will be possible when the "job" no longer defines people's sense of personal meaning, and they engage in a broader range of activities. Workers will need help throughout their lifetimes to acquire new skills and develop new job capabilities. Political reforms will be necessary to reduce polarization and restore civility so there can be open and healthy debate about where responsibility lies for economic well-being. This book is an important contribution to a discussion about tomorrow-one that needs to take place today.

Eine Voraussetzung fur die erfolgreiche Realisierung lebenslangen Lernens liegt in Bildungseinrichtungen, die den Rahmen fur die professionelle Begleitung und Unterstutzung individueller Lern- und Bildungsprozesse schaffen. Mit Blick auf die organisationale Ebene rucken dann Steuerungsfragen in den Fokus, die auch auf eine Erneuerung oder Verbesserung der strategischen, strukturellen, kulturellen sowie angebotsbezogenen Merkmale und Prozesse der Bildungseinrichtungen zielen. Der Sammelband zielt darauf ab, Potentiale als auch Grenzen unterschiedlicher grundlagentheoretischer Zugange (Systemtheorie, Neo-Institutionalismus, Soziologie der Konventionen) aufzuzeigen, um steuerungsbezogene Fragen von Bildungseinrichtungen zu analysieren und empirisch zu untersuchen.

Dieser Band beschaftigt sich erstmals ausschliesslich mit einer zentralen UEbung zeitgemasser Assessment Center, dem Rollenspiel. Trotz aller Neuerungen und Erweiterungen des Assessment Centers scheint das Erleben eines AC-Kandidaten in der Interaktion mit einem Rollenspielpartner alternativlos zu sein. Doch was macht ein gutes Rollenspiel aus und wie erstellt man es? Hinweise aus der AC-Literatur sowie vielfaltige Erfahrungen mit dieser AC-UEbung werden hier systematisch zusammengetragen und liefern einen Leitfaden fur die praktische Anwendung.

Die Arbeit widmet sich dem Umgang mit Fehlern im Unterricht und untersucht empirisch seine Bedeutung fur den Lernerfolg von Schulerinnen und Schulern im Fach Englisch der Sekundarstufe I. Hierzu wird ein multiperspektivischer Untersuchungsansatz verfolgt: Neben der Perspektive der Schulerinnen und Schuler werden auch Einschatzungen externer Beobachterinnen und Beobachter zum Umgang mit Fehlern im Unterricht herangezogen. Unter Berucksichtigung des aktuellen theoretischen und methodischen Forschungsstandes wird damit einerseits der Zusammenhang zwischen der Wahrnehmung von Schulerinnen und Schulern zum Umgang mit Fehlern im Unterricht und ihrer Leistung wie auch ihrer Lernmotivation untersucht und gleichzeitig gepruft, inwieweit die Schulerwahrnehmung durch individuelle Schulermerkmale sowie durch Merkmale des Lernkontexts beeinflusst wird. Andererseits wird in dieser Arbeit das Potenzial der in der empirischen Unterrichtsforschung bislang wenig eingesetzten Thin-Slices-Methode exploriert und gepruft, inwieweit heuristische Urteile externer Beobachterinnen und Beobachter geeignet sind, um ein so spezifisches und komplexes Unterrichtsmerkmal wie den Umgang mit Fehlern zuverlassig zu erfassen.

Regarded as a classic text amongst teachers of adults and those working with adult groups in a variety of professional and adult community settings, "Adult Learning, Adult Teaching" has now been enlarged, updated and thoroughly revised for this fourth edition. This new fourth edition retains the direct and practical approach that has proved so successful with thousands of practitioners and contains additional chapters on: learning styles; equal opportunities; self-presentation; difficult students and 'reluctant attenders'; practical planning; attendance and drop-out; the observation of teaching and learning; guidance, progression and 'what next'; a real student's experiences of adult education with a matched critique addressed to her tutor.

Kultur und Kunste bilden! UEber die Bedeutung von Kultur und AEsthetik fur Bildung besteht weitgehend Konsens; strittig ist jedoch die Frage nach den spezifischen Wirkungen alltags- und hochkultureller Bildungszusammenhange, denn diese wurden bisher nur partiell empirisch bearbeitet.Die Studie setzt an diesem Desiderat an, wenn nach der Bedeutung asthetischer Praxis in Biografien gefragt und handlungsleitende Orientierungen der Performanz rekonstruiert werden. Mittels dokumentarischer Interpretation lebensgeschichtlicher Erzahlungen junger Erwachsener wird empirisch gezeigt, dass asthetische Praxis fur das Erschliessen von Selbstbestimmtheit, Sozialitat, Koennen und Ausdruck bedeutsam ist und sie den Selbstbildungsprozess als sozial-informalisierende, lebensweltlich-selbstentaussernde oder hochkulturell-formalisierende Bildungspraxis lebensgeschichtlich strukturiert. Die Studie leistet damit einen Beitrag zur Konturierung einer biografieorientierten Theorie asthetisch-kultureller Bildung.

Simone Koenig-Ziegler betrachtet das fur hochwertigen Unterricht wesentliche aber lediglich ansatzweise erforschte Berufsethos von Lehrkraften. Neben anderen Auspragungen ist auch eine Sozialfacette von Lehrkrafteethos anzunehmen. Diese Sozialfacette fokussiert den Aufbau und die Etablierung von fursorglichen Lehrkraft-Schuler/in-Beziehungen. Um die Sozialfacette von Lehrkrafteethos valide abzubilden, erfasst die Autorin das Konstrukt mehrdimensional uber die Qualitat der Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzungsverhalten. Sie realisiert zudem einen mehrperspektivischen Zugang uber das lehrkrafteseitige Verhalten sowie die Reaktionen und das emotional-motivationale Befinden der Schuler/innen. So bilden die Interaktionen zwischen Lehrkraft und Schuler/innen die Basis der Videoanalyse zur Erfassung der Sozialfacette von Lehrkrafteethos. Die Wirkung der Sozialfacette von Lehrkrafteethos wird u.a. anhand eines Mehrebenenmodells geschatzt. Die Ergebnisse unterstutzen u.a. den erwarteten positiven Zusammenhang zwischen den Dimensionen der Sozialfacette von Lehrkrafteethos - Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzung - und dem emotional-motivationalen Befinden der Schuler/innen. Durch die Studie kann der Forschungsstand zu Lehrkrafteethos, Lehrkraft-Schuler/in-Beziehung und Wertschatzung erweitert werden. Gleichzeitig wird ein reliables Erfassungsinstrument fur Lehrkrafteethos entwickelt, das auch uber den wirtschaftspadagogischen Kontexten hinaus eingesetzt werden kann.

Das durch die Pandemie veranderte Arbeiten hat auch die Personalentwicklung veranlasst, ihre Methoden und Arbeitsweisen umzustellen. Digitalisierung bietet sich seitdem als Loesung fur viele Fragestellungen an. In diesem essentials-Band werden daher exemplarisch drei Themengebiete der Personalentwicklung (Eignungsdiagnostik, Teamentwicklung und Fuhrungskrafteentwicklung) als digitale Varianten vorgestellt, die in der Corona-Krise relativ kurzfristig umgesetzt wurden. Damit richtet sich dieser Band an Praktiker, die Anknupfungspunkte fur die eigene Digitalisierung ihrer Entwicklungsarbeit suchen und Hindernisse umgehen moechten oder ihr bisheriges Vorgehen mit anderen abgleichen wollen.

What does it take to go from imagining a different life to creating one? Entrepreneur and educator Frances Valintine has spent her life trying to untangle why some people don't embrace change even when they know their future depends on it. Future You shares insights from Frances's own extraordinary career to show how breaking away from expectation and routine is integral to living a full and successful life. Frances inspires and empowers readers to make bold self-discoveries: to take risks, step off the conveyor belt, open your heart to chance, overcome self-doubt, foster generosity, pass less judgement, think originally, and lead with possibility. Your brain has an incredible power to get you to where you want to be. Your role is to let your brain know the destination, and to be brave enough to begin your future now.

"The Gates Unbarred" traces the evolution of University Extension at Harvard from the Lyceum movement in Boston to its creation by the newly appointed president A. Lawrence Lowell in 1910. For a century University Extension has provided community access to Harvard, including the opportunity for women and men to earn a degree.

In its storied history, University Extension played a pioneering role in American continuing higher education: initiating educational radio courses with Harvard professors in the late 1940s, followed by collegiate television courses for credit in the 1950s, and more recently Harvard College courses available online. In the 1960s a two-year curriculum was prepared for the U.S. nuclear navy ( Polaris University ), and in the early 1970s Extension responded to community needs by reaching out to Cambridge and Roxbury with special applied programs.

This history is not only about special programs but also about remarkable people, from the distinguished members of the Harvard faculty who taught evenings in Harvard Yard to the singular students who earned degrees, ranging from the youngest ALB at age eighteen, to the oldest ALB and ALM recipients, both aged eighty-nine and both records at Harvard University.

In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von "Bologna", "Exzellenzinitiative", Drittmittelwettbewerb und "New Public Management" fur die berufliche Identitat von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitatsbedrohungen mit sich bringen mussen, sondern auch neue Moeglichkeiten der Identitatsentfaltung bieten koennen. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewaltigung von Professor*innen bietet eine wichtige Erganzung anderer Analysen der Universitatsreformen.

Have you ever found a body on the beach?Recently widowed Libby Forest arrives in the small coastal town of Exham-on-Sea, keen to start a new life baking cakes and designing chocolates. Walking on the beach one stormy autumn day, Libby and excitable Springer Spaniel 'Shipley' discover a dead body under the lighthouse. Convinced the death was no accident, Libby teams up with Max Ramshore, an attractive local resident, and Bear, a huge sheepdog, to confront indifference from the community and unmask the killer. Murder at the Lighthouse is the first in a series of Exham-on-Sea Murder Mysteries set at the small English seaside town full of quirky characters, sea air and gossip. If you love Agatha Christie-style mysteries, cosy crime, clever dogs and cake, then you'll love these intriguing whodunnits. THE EXHAM-ON-SEA MURDER MYSTERIES: 1. Murder at the Lighthouse 2. Murder on the Levels: 3. Murder on the Tor: 4. Murder at the Cathedral 5. Murder at the Bridge 6. Murder at the Castle 7. Murder at the Gorge 8. Murder at the Abbey Other Books by Frances Evesham in the Ham Hill Murder Mystery series A Village Murder A Racing Murder A Harvest Murder Here's what readers are saying about the series:'This is a perfect short, cosy mystery.' 'It makes you wonder if English country villages are safe places to live. But I certainly would given half a chance.' 'Frances Evesham has invented an array of lively village personalities to get in Libby's way from her Goth teenage lodger to the pompous chair of the women's group or the rude but kindly garage proprietor." 'With every book, I grow more fond of Libby and Exham.' 'If you like Miss Marple this amateur sleuth will enthral you.'