Unter dem Rahmenthema Visionen und Illusionen fand am 4./5. April 2014 an der Universitat Goeteborg die 11. Arbeitstagung schwedischer Germanistinnen und Germanisten Text im Kontext statt. Der vorliegende Band versammelt ausgewahlte Beitrage, die in ihrer Vielfalt zugleich einen Eindruck der Forschungsansatze und -projekte der Germanistik in Schweden vermitteln. Das Spektrum der Beitrage reicht von der Untersuchung fruhneuzeitlicher Kochbucher zur Analyse des RAF-Manifests Die Rote Armee aufbauen; von der Betrachtung der Sprachbiographie einer Spataussiedlerin zu literaturwissenschaftlichen Textanalysen bzw. Interpretationen jungerer Dramen von Christoph Hein, Simon Urbans Roman Plan D und Pilgerinnenberichten uber den Jakobsweg. Eine Analyse des Neologismus' "Sternenkind" und vergleichende Grammatikstudien runden den Band ab. Die Begriffe Visionen und Illusionen ermoeglichen Bruckenschlage zwischen Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft und erscheinen nicht zuletzt aufgrund ihrer gesellschaftlichen Dimension pradestiniert fur die OEffnung hin zu kulturwissenschaftlichen Fragestellungen.

Diese gesprachslinguistische Studie untersucht das anwaltliche Mandantengesprach auf einer breiten Datengrundlage authentischer Gesprachsaufnahmen aus unterschiedlichen Rechtsgebieten und arbeitet typische kommunikative Formen und Probleme heraus. Mandantengesprache gehoeren zum beruflichen Alltag der meisten Anwalte und Anwaltinnen, die Gesprachsfuhrung gilt zudem als eine juristische Schlusselqualifikation. Mit einem theoretisch und methodisch mehrdimensionalen Zugang werden Gesprachsphasen, kommunikative Aufgaben und verschiedene zentrale sprachliche Handlungsmuster rekonstruiert und miteinander in Bezug gesetzt. Frageboegen und Interviews mit den Beteiligten sowie die Auswertung von Praxisliteratur aus Anwaltssicht erganzen die Analysen im Sinne einer Angewandten Gesprachsforschung. Die Arbeit wurde mit dem "Foerderpreis Sprache und Recht 2014 der Universitat Regensburg", dem "Dissertationspreis 2014 der TU Dortmund" sowie dem "Peter-Lang-Nachwuchspreis - Geisteswissenschaften" ausgezeichnet.

Der Fokus der Jugendsprachforschung liegt auf dem Gesprachsverhalten in weiblichen und mannlichen Peergruppen, Analysen gemischter Gruppen erfolgten bisher nicht. Diese Studie schliesst diese Forschungslucke und untersucht die Sprachhandlungsmuster Lastern, Frotzeln und Bloedeln in gemischtgeschlechtlichen jugendlichen Kleingruppen zweier Altersklassen (12-15 Jahre, 16-19 Jahre). Wie werden Laster-, Frotzel- und Bloedelaktivitaten in getrennt- und gemischtgeschlechtlichen Situationen sprachlich ausgestaltet? Welche Funktionen nehmen sie ein? Auf Grundlage des empirischen Materials werden gendertypische Merkmale des Lasterns, Frotzelns und Bloedelns sowie verschiedene Konzepte zur Versprachlichung des Doing Gender unter Jugendlichen herausgearbeitet und diskutiert.

Dieser Band prasentiert die Beitrage der VII. Innsbrucker Ringvorlesung zur Translationswissenschaft, die im Sommersemester 2013 am Institut fur Translationswissenschaft zu Innsbruck stattfand. International namhafte Translationswissenschaftler aus sieben Landern Europas stellten zu der traditionellen internationalen Innsbrucker Ringvorlesung ihre Forschungen zum Phanomen Translationskompetenz vor und zur Diskussion. Translationskompetenz - Woher kommt sie? Was ist das? Wohin geht sie? Diesen drei programmatischen Fragen lassen sich alle Vorlesungen dieses Bandes zuordnen, der bewusst den Titel Bausteine translatorischer Kompetenz tragt, da die Frage, was die Translationskompetenz ausmacht, bis heute Ratsel aufgibt. Die Beitrage beleuchten einzelne Kompetenzen, uber die TranslatorInnen nach Meinung der Ringvorlesenden verfugen (mussen), um professionell ubersetzen bzw. dolmetschen zu koennen. Die AutorInnen des Bandes sind: Gyde Hansen (Kopenhagen), Peter Sandrini (Innsbruck), Pius ten Hacken (Swansea/Innsbruck), Michaela Albl-Mikasa (Winterthur), Vlasta Kucis (Maribor), Anna Malgorzewicz (Wroclaw), Sebastian Donat (Innsbruck), Wolfgang Poeckl (Innsbruck), Laura Santamaria (Barcelona), Lew Zybatow (Innsbruck).

Dieser thematische Sammelband enthalt Zwischenergebnisse aus sprechwissenschaftlichen Forschungen und Praxisprojekten zur Kommunikation zwischen fruhpadagogischen Fachkraften und Kindern in Kindertageseinrichtungen. Der Fokus liegt dabei sowohl auf der Analyse des Gesprachsverhaltens von Erzieherinnen und Kindern als auch auf der Starkung von Sprachbildung und -foerderung. Untersucht wird, wie authentische Gesprache zwischen Erzieherinnen und Kindern verlaufen, worin sich Gesprachsfahigkeit von Erzieherinnen zeigt, welche Bedeutung Sprachstandsfeststellungen haben und anderes mehr. Aus den Erkenntnissen werden praxistaugliche Schulungsinhalte im Sinne einer alltagsintegrierten Sprachbildung abgeleitet.

Im Rahmen der Umstrukturierung deutscher Hochschulen seit den 90er Jahren des letzten Jahrhunderts ist immer wieder uber Problemstellen hochschulischer Lehre diskutiert worden. Hierbei bildete nicht in allen Fallen ein gesichertes Wissen uber das, was im hochschulischen Alltag zwischen Lehrenden und Studierenden tatsachlich "der Fall ist" die Grundlage der Diskussion. In diesem Band soll jenseits medialer Klischees und politischer Motive aus der Perspektive einer Angewandten Sprachwissenschaft nach den konkreten Problemstellen und den Moeglichkeiten hochschulischer Lehr-Lern-Prozesse gefragt werden. Es werden sowohl schriftliche als auch mundliche Formen des Dialogs zwischen Lehrenden und Studierenden in Form authentischer Daten berucksichtigt. Didaktisch orientierte Anschlussuberlegungen auf der Grundlage empirischer Untersuchungen bilden den Schritt, den sprachwissenschaftliche Konzepte ansonsten haufig schuldig bleiben.

Argentinien hat eine uber 100-jahrige Erfahrung als Einwanderungsland. Vom ausgehenden 19. Jahrhundert an liessen sich mehr als sechs Millionen Menschen, vornehmlich aus Europa, in Argentinien nieder. Heute kommen die meisten Einwanderer dagegen aus Lateinamerika und Asien. In Politik, Massenmedien und im Alltag treffen sie auf eine breite Front der Ablehnung. Diese Untersuchung gibt einen Einblick in den Einwanderungsdiskurs der 1990-er Jahre. Sie erforscht allgemeine sprachliche und interaktive Verfahren der Bildung von Gruppen im Gesprach und orientiert sich methodisch an dem konversationsanalytischen Konzept der Membership Categorization. Sie zeigt, wie die Konstruktion von Wir- und Fremdgruppen im Gesprach miteinander verzahnt ist: Wie konstituieren argentinische Sprecher die Gruppen von Einwanderern und Einheimischen? Wie arbeiten sie im Gesprach heraus, was diese Gruppen unterscheidet? Wie definieren sie vor dem Hintergrund der 'neuen' Einwanderung ihre nationale Identitat und welche Konsequenzen hat dies fur die Formulierung der Ablehnung? Diese Fragen werden anhand von Alltagsgesprachen detailliert beantwortet.

A brief, skills-focused, and highly interactive presentation of public speaking that emphasizes the newest research methods and critical listening and thinking. The Essential Elements of Public Speaking is a concise exploration of the ins and outs of public speaking. Emphasizing many of the same aspects that made DeVito's Elements of Public Speaking so popular, the new The Essential Elements of Public Speaking makes a clear link between theory and practice and offers an unparalleled interactive component -- all in only twelve chapters.

This expanded text has been rewritten to better serve the verbal and written communication needs of the modern library. Many types of communication are covered including: public speaking and conducting interviews; leading group discussion; public service announcements; and writing memos, letters, and formal reports. This edition features: an expanded section on mastering individual skills; sensitivity to cultural, ethical, and linguistic issues; using voice mail and e-mail; practicing netiquette in chat groups; designing WWW pages; teleconferencing and videoconferencing; using presentation software; and teaching skills to support staff. Practical tips and skills training exercises, examples of common library situations, research facts, and reference to sources for more information round out this practical guide. This work may be of use to library staff, volunteers. information and referral counsellors, and staff trainers.

This book focuses on seven entries in Carl R. Burgchardt's Readings in Rhetorical Criticism, to which it adds a complementary effort. While maintaining a strategy of ongoing dialogue with both the prospective reader and the texts under scrutiny, the book acknowledges the author's privileged moment of essential identification and represents a step out of the limiting frame of the inherently political character of inquiry. This allows the book to present personal narrative about guidance by specific critics such as Edwin Black, Forbes Hill, Karlyn Khors Campbell, Kenneth Burke, William Lewis, and Raymie McKerrow through the labyrinth of "that Leviathan, the public mind" (H. Wichelns). The volume mediates a cross-cultural re-conceptualization of academic writing, more adequately inscribed within the symbolic border between the consolidated American and other fragile profiles of the discipline of Communication Studies.