Inklusiver Englischunterricht am Gymnasium; Evidenz aus der Schulpraxis im Spiegel von Spracherwerbstheorie und Fremdsprachendidaktik (German, Hardcover)

Inklusion ist eine der aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen. Die Realisierung von gemeinsamem Unterricht einer heterogenen Schulerschaft stellt auch den Fremdsprachenunterricht vor neue Aufgaben. Der Autor prasentiert Erkenntnisse einer dreijahrigen unterrichtsbegleitenden, quantitativen wie qualitativen Erhebung inklusiven Englischunterrichts an einem Gymnasium und bettet diese umfassend in den Diskurs der Inklusions- und Zweitspracherwerbsforschung ein. Er formuliert "Best-Practice"-Empfehlungen, die einen eigenstandigen, wissenschaftlich fundierten Impuls in die englische Sprachwissenschaft hinsichtlich des Zweitspracherwerbs und in die englische Fachdidaktik hinsichtlich der Unterrichtspraxis geben. Die Umsetzung von Inklusion kann gelingen, so das Fazit.

General

Imprint:	Peter Lang Ag
Country of origin:	Switzerland
Series:	Inquiries in Language Learning, 19
Release date:	March 2017
Editors:	Christiane Bongartz
Authors:	Jan Springob
Dimensions:	208 x 150 x 30mm (L x W x T)
Format:	Hardcover - Cloth over boards
Pages:	385
ISBN-13:	978-3-631-72008-0
Languages:	German
Categories:	Books > Language & Literature > Language & linguistics > General Books > Language & Literature > Literature: history & criticism > Literary theory Books > Social sciences > Education > Teaching of a specific subject Books > Children's & Educational > Mathematics > General Books > Language & Literature > Language teaching & learning (other than ELT) > Language teaching & learning material & coursework > General Books > Language & Literature > Literature: history & criticism > Literary studies > General Books > Social sciences > Education > Organization & management of education > General Books > Children's Fiction & Fun Books > Academic & Education > Primary & Secondary Education
LSN:	3-631-72008-4
Barcode:	9783631720080

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