Die empirische Erforschung des Englischunterrichts in verschiedenen
Schulformen und Klassenstufen sowie deren Nutzen fur die Ausbildung
zukunftiger Lehrkrafte stehen im Zentrum dieses Sammelbandes. Die
Beitrage prasentieren neueste Erkenntnisse zum Englischunterricht
auf der Primar- und Sekundarstufe. Daruber hinaus eroertern sie
forschungsmethodische und -methodologische Fragestellungen kritisch
und diskutieren die Frage, welchen Mehrwert die empirische
Unterrichtsforschung fur die Englischdidaktik liefern kann. Einige
Beitrage zeigen praxisorientierte Anwendungsmoeglichkeiten und
reflektieren diese kritisch, insbesondere dahingehend, wie
Unterrichtsdokumentationen in Form von Videoaufnahmen oder
Transkripten zur Professionalisierung von angehenden Lehrkraften
eingesetzt werden koennen.
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