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Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht; Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik (German, Hardcover)
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Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht; Theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik (German, Hardcover)
Series: Positionen Der Deutschdidaktik, 7
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Aufgaben bilden den Kristallisationspunkt schulisch organisierter
Lehr-Lern-Prozesse: Sie bestimmen die Qualitat von Lernangeboten
und stellen deren Lernwirksamkeit fest. Aufgaben werden eingesetzt,
um den individuellen Lernstand zu diagnostizieren und um
Lernleistungen im nationalen und internationalen Vergleich von
Lerngruppen und Landern zu evaluieren. Die Aufgabenforschung
untersucht einerseits, welche Merkmale angemessene Aufgaben
auszeichnet, andererseits, wie deren Einsatz im Unterricht
erfolgreich gestaltet werden kann. Angemessene Aufgabenstellungen
werden erst erfolgreich durch ihre adaptive Einbindung in die
Unterrichtspraxis, durch ihre verstandige Einfuhrung durch
Lehrpersonen und durch ihre produktive Bearbeitung durch die
Lernenden. Massgeblich dafur ist die Aufgaben- und Lernkultur im
Deutschunterricht. Der vorliegende Band prasentiert aktuelle
deutschdidaktische Forschungsergebnisse und stellt ihre
theoretischen und praktischen Implikationen zur Diskussion. Die
Beitrage fokussieren sowohl differenzierte Aufgabenstellungen als
auch deren Anforderungsniveau oder deren Unterstutzungsangebote.
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