Les mouvements volontaires sont accompagnes par des ajustements posturaux anticipateurs. Leur role consiste a prevenir et a compenser de possibles perturbations du corps provoquees par l'execution du mouvement. Des etudes anterieures ont montre que la coordination posture/mouvement est modifiee selon que le mouvement est execute le plus rapidement possible en reponse a un signal externe, ou que le mouvement est auto-initie. L'objectif de cet ouvrage est d'examiner le mode de coordination posture/mouvement implique dans une situation d'anticipation-coincidence lors de l'execution de mouvements simples et complexes.

Cet ouvrage s'articule autour de trois objectifs principaux: le premier etant d'evaluer l'influence du contexte avec l'avancee en age et reperer le moment a partir duquel la connaissance de la convention linguistique devient un outil cognitif de comprehension des expressions idiomatiques. Nos resultats mettent en evidence un moment de developpement important aux alentours de 11 ans et soulignent l'importance de l'adolescence pour le developpement de certains aspects pragmatiques du langage. Le deuxieme objectif de ce travail est d'apporter quelques eclairages sur les modalites d'acquisition des expressions idiomatiques: sont-elles toutes apprises de la meme facon? Nous recueillons plusieurs indicateurs susceptibles d'etayer l'idee d'un apprentissage differentiel des locutions idiomatiques. Le troisieme objectif majeur de ce travail concerne l'approche des processus initiaux du traitement d'expressions idiomatiques, afin de determiner quel sens est active lors des premiers moments de la comprehension. La structure interne des expressions (i.e. leurs caracteristiques: transparence metaphorique, plausibilite litterale et predictibilite) semble ici aussi avoir son importance.

A travers ce travail, nous avons cherche a renforcer l'hypothese selon laquelle, pour de faibles vitesses de rotation du corps, le systeme vestibulaire ne remplit pas la fonction de capteur absolu de gravite. A contrario, ce sont les indices somesthesiques qui se montrent les plus pertinents dans la perception de l'orientation posturale quasi-statique. Ainsi, le seuil de detection d'une inclinaison corporelle realisee dans l'obscurite a faible vitesse angulaire est plus eleve lorsque des sujets sont maintenus dans un dispositif qui attenue les indices gravitaires tactiles et proprioceptifs. Ces resultats sont completes par des observations faites chez des deficients vestibulaires dont les seuils de detection sont identiques a ceux releves chez les sujets sains lorsque les informations somesthesiques restent disponibles. Toutefois, la pratique d'une activite sportive necessitant un controle postural precis comme la gymnastique entraine une amelioration des jugements. Ceci suggere que la qualite de traitement des entrees sensorielles et des representations spatiales associees peut etre amelioree au moyen d'un entrainement specifique."

La memoire peut etre definie comme la capacite a apprendre de nouveaux elements, a en retenir certains et a en oublier d'autres. Bien que consideree comme remarquablement persistante, la memoire motrice ne deroge pas a la regle de l'oubli. Cependant son fonctionnement reste mal connu. Ce travail vise a mieux comprendre comment certains comportements perceptivo-moteurs persistent tandis que d'autres sont oublies malgre des conditions de pratique et de rappel identiques. Plus precisement, nous cherchons a identifier des principes generaux permettant de predire le devenir d'un comportement suite a sa pratique. Apres avoir envisage la question sous l'angle des theories cognitives, le concept de memoire est revisite a la lumiere de la theorie des patrons dynamiques. L'idee generale est que les coordinations motrices preexistantes imposent des contraintes sur la stabilisation de la coordination pratiquee et donc sur sa persistance apres la pratique. Quatre experiences testent cette hypothese. Les resultats suggerent que la persistance peut etre predite pendant la pratique, et meme avant que la pratique ne commence. Les implications theoriques et pratiques de ces resultats sont discutees.

Le phenomene de stress peut entrainer une multitude de repercussions sur la sante, tant sur le plan somatique que psychologique. Confronte a une diversite de situations stressantes dans son quotidien, l'etudiant en ergotherapie est de plus amene a cotoyer la maladie, le handicap voire la mort dans le cadre de sa formation generale et plus specifiquement son enseignement clinique. Cette etude exploratoire a pour objet de comprendre le stress des etudiants en ergotherapie en identifiant ses differents facteurs d'influence. Dans l'optique de l'education pour la sante, l'auteur propose un modele explicatif general et specifique de la problematique contextualisee du stress scolaire. Pour ce faire, les perspectives interactionnistes de la psychologie de la sante sont developpees. Outre l'identification des nombreux stresseurs potentiels, l'interet de cette recherche est d'ouvrir des pistes de reflexion et surtout d'intervention quant a la gestion du stress des futurs ergotherapeutes.

En l'absence d'organe dedie a la perception du temps, comment parvient-on a extraire cette information du milieu? Les durees les plus communement traitees sont les durees dites courtes (inferieures a l'heure) et il en existe 2 modes de traitement: la perception et l'estimation de la duree. La perception de la duree concerne les durees inferieures a la seconde et consiste a extraire une representation mentale de cette duree. Les donnees de la litterature convergent en faveur d'un mecanisme central de traitement possedant a sa source une base de temps et ont permis de determiner les caracteristiques psychophysiques et neurobiologiques du fonctionnement de cette horloge interne, synthetisees dans la premiere partie de ce document. Compte-tenu de l'absence de donnees et des ambiguites soulevees par la litterature, nous nous sommes attaches a etudier les parametres du traitement temporel chez les enfants entre 1 et 4 ans par des taches innovantes de perception et de production. Nos resultats ont permis de determiner les etapes developpementales de la mise en place du systeme de traitement et d'enoncer de nouvelles hypotheses.

Cette these est consacree a la perception visuelle des mouvements humains. L'objectif est de tester l'existence de liaisons fonctionnelles entre la perception et la motricite en utilisant des donnees issues de l'imagerie cerebrale, de l'etude de cas clinique (maladie de Parkinson) et de sujets adultes ou d'enfants. La tomographie par emission de positon, est utilisee pour reveler les reseaux neuronaux actives lors de la perception visuelle des mouvements d'ecriture et de pointage. La perception de ces deux categories de mouvements active des structures impliquees dans la planification et l'execution de ces gestes. Pour preciser le role de ces liens entre perception et motricite nous nous sommes interesses au phenomene de preference perceptive pour la vitesse. Apres avoir demontre et analyse en detail ce phenomene, nous avons etudie la facon dont ces preferences sont modulees par la representation que le sujet a du mouvement, la longueur de la trajectoire, le type de mouvement, le niveau de developpement moteur et l'etat du systeme moteur des sujets. Cet ensemble de donnees indique que nous jugeons les mouvements a l'aulne de notre propre motricite.

Les patients schizophrenes souffrent de troubles frequents dans les registres du controle et de la comprehension de l'action. Ces troubles prennent habituellement la forme d'une capacite reduite a initier de nouvelles actions ainsi qu'a juger ou se representer les etats mentaux d'un tiers. Ces deux anomalies du fonctionnement cognitif - syndrome dysexecutif et troubles de la mentalisation - ont en commun d'avoir un impact extremement deletere sur le fonctionnement quotidien des patients. Ils souffrent egalement d'etre assez mal specifies, a la fois au plan de leur severite et de leur association, souvent diffuse, avec les differentes dimensions symptomatologiques de la maladie. Nous proposons dans les deux volets de cet ouvrage de reevaluer ces troubles a la lumiere de deux modeles hierarchiques des representations d'actions - en premiere et troisieme personne. Ces modeles offrent un cadre coherent, et biologiquement plausible, dans lequel explorer en detail la dynamique interactive des processus de controle et de comprehension de l'action, a la fois dans la mise en oeuvre des comportements qu'ils gouvernent et des dysfonctions qu'ils peuvent occasionner.

La deficience intellectuelle (DI) et la dyspraxie verbale (DV) sont des pathologies du neurodeveloppement qui se confondent mais qui fondamentalement s'opposent: atteinte generale pour la DI et atteinte de plusieurs facteurs secondaires pour la DV. Dans une premiere partie, nous avons centre nos recherches sur l'origine du deficit intellectuel avec pour hypothese une atteinte soit de la vitesse de traitement de l'information (VT) soit de la memoire de travail. Nous avons ainsi pu demontrer que la VT est ralentie uniquement dans le retard mental quelle qu'en soit l'origine et qu'elle semble s'accelerer avec l'age dans la population normale. La memoire de travail semble, elle, moins liee a l'intelligence. Dans un second temps, nous avons emis une hypothese concernant l'origine des troubles rencontres dans la dyspraxie verbale, a savoir une atteinte de l'apprentissage procedural implicite. Nos resultats ont montre, d'une part, que les enfants DV presentent un trouble de l'apprentissage procedural et, d'autre part, que selon l'etiologie du retard mental, cet apprentissage etait ou non atteint, confortant la these de son independance par rapport a l'intelligence."

Dans ce livre est defendu l'idee selon laquelle il existerait des figures sonores dans la segmentation et la perception auditive. De plus, comme la perception auditive mobilise des connaissances pour structurer les elements percus, et que les connaissances de l'expert ne sont pas celles du novice, cet ouvrage explore egalement l'influence de l'expertise a travers differentes experiences. Cinq experiences y sont ainsi presentees, qui font appel aux methodes de la psychologie cognitive (tache de segmentation et de categorisation) et a celles des neurosciences cognitives (methode des Potentiels Evoques). Les resultats sont discutes entre autres en termes d'apprentissage implicite, qui permettrait a l'individu, independamment de toute expertise musicale, d'interioriser des formes sonores.

Ce livre porte sur l'implication de processus attentionnels dans les traitements global et local de stimuli visuels complexes.Nous montrons l'influence d'un processus de haut niveau, qui module l'implication de mecanismes lateralises selon leur specialisation pour l'analyse globale ou locale, mais aussi pour des categories. Nous etudions aussi le processus attentionnel permettant d'alterner le traitement des details et de la forme globale et montrons qu'il s'appuie sur plusieurs operations. Nous montrons a travers une serie d'experiences que des enfants atteints de dyslexie avec des troubles phonologiques majeurs presentent une lateralisation hemispherique fonctionnelle anormale pour traiter les categories Lettre et Dessin d'objet, alors qu'un deficit specifique du mecanisme d'inhibition d'information issue du niveau local caracterise les enfants dyslexiques sans trouble phonologique. La specificite de ces deficits conforte l'hypothese d'un trouble des representations linguistiques dans le premier type de dyslexie, et l'existence d'un autre type de dyslexie, caracterise par des troubles de l'attention visuo-spatiale dont cette recherche contribue a preciser la nature.

L'objectif de ce travail etait d'observer puis d'analyser les interactions entre therapeute et client selon les conceptions du -Processus explicatif- de Sachse (1992) et de l'-Ouverture emotionnelle- de Reicherts (2007) lors d'un entretien initial. Les interventions des clients et des therapeutes ont ete evaluees selon les echelles du -Processus explicatif- pour le client et le therapeute et une echelle d' -Ouverture emotionnelle-, developpee dans le cadre de cette recherche. Les resultats ont pu montrer un lien reciproque entre le niveau de traitement explicatif du client et celui de l'offre de processus explicatif du therapeute, en coherence avec la conception de Sachse. Il en ressort egalement que ces niveaux de processus explicatif covarient avec les processus du client en terme des dimensions de l' -Ouverture emotionnelle-. Les resultats semblent donc prometteurs concernant l'application de cette nouvelle echelle dans l'observation systematique des dimensions de l' -Ouverture emotionnelle- lors d'entretiens psychotherapeutiques.

"Democracy is the worst form of government, except for all the others" once remarked Winston Churchill. In this day and age this quotation resonates more than ever. This book explores democracy from the perspective of social and cultural psychology, highlighting the importance of the everyday basis of democratic practices. This approach takes us beyond the simple understanding of democracy in its institutional guise of free elections and public accountability, and towards a focus on group dynamics and personal characteristics of the democratic citizen, including their mentalities, habits and ways of relating to others. The book features discussions of the two-way street between democracy and dictatorship; conflicts within protests, ideology and public debate; and the psychological profile of a democratic citizen and its critique. While acknowledging the limitations of today's democratic systems, this volume aims to re-invigorate democracy by bringing psychology to the table of current debates on social change and citizenship.