Unter dem Rahmenthema Visionen und Illusionen fand am 4./5. April 2014 an der Universitat Goeteborg die 11. Arbeitstagung schwedischer Germanistinnen und Germanisten Text im Kontext statt. Der vorliegende Band versammelt ausgewahlte Beitrage, die in ihrer Vielfalt zugleich einen Eindruck der Forschungsansatze und -projekte der Germanistik in Schweden vermitteln. Das Spektrum der Beitrage reicht von der Untersuchung fruhneuzeitlicher Kochbucher zur Analyse des RAF-Manifests Die Rote Armee aufbauen; von der Betrachtung der Sprachbiographie einer Spataussiedlerin zu literaturwissenschaftlichen Textanalysen bzw. Interpretationen jungerer Dramen von Christoph Hein, Simon Urbans Roman Plan D und Pilgerinnenberichten uber den Jakobsweg. Eine Analyse des Neologismus' "Sternenkind" und vergleichende Grammatikstudien runden den Band ab. Die Begriffe Visionen und Illusionen ermoeglichen Bruckenschlage zwischen Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft und erscheinen nicht zuletzt aufgrund ihrer gesellschaftlichen Dimension pradestiniert fur die OEffnung hin zu kulturwissenschaftlichen Fragestellungen.

In Authenticating Whiteness: Karens, Selfies, and Pop Stars, Rachel E. Dubrofsky explores the idea that popular media implicitly portrays whiteness as credible, trustworthy, familiar, and honest, and that this portrayal is normalized and ubiquitous. Whether on television, film, social media, or in the news, white people are constructed as believable and unrehearsed, from the way they talk to how they look and act. Dubrofsky argues that this way of making white people appear authentic is a strategy of whiteness, requiring attentiveness to the context of white supremacy in which the presentations unfold. The volume details how ideas about what is natural, good, and wholesome are reified in media, showing how these values are implicitly racialized. Additionally, the project details how white women are presented as particularly authentic when they seem to lose agency by expressing affect through emotional and bodily displays. The chapters examine a range of popular media-newspaper articles about Donald J. Trump, a selfie taken at Auschwitz, music videos by Miley Cyrus, the television series UnREAL, the infamous video of Amy Cooper calling the police on an innocent Black man, and the documentary Miss Americana-pinpointing patterns that cut across media to explore the implications for the larger culture in which they exist. At its heart, the book asks: Who gets to be authentic? And what are the implications?

A broadly interdisciplinary study of the pervasive secrecy in America cultural, political, and religious discourse.
The occult has traditionally been understood as the study of secrets of the practice of mysticism or magic. This book broadens our understanding of the occult by treating it as a rhetorical phenomenon tied to language and symbols and more central to American culture than is commonly assumed.
Joshua Gunn approaches the occult as an idiom, examining the ways in which acts of textual criticism and interpretation are occultic in nature, as evident in practices as diverse as academic scholarship, Freemasonry, and television production. Gunn probes, for instance, the ways in which jargon employed by various social and professional groups creates barriers and fosters secrecy. From the theory wars of cultural studies to the Satanic Panic that swept the national mass media in the late 1980s and early 1990s, Gunn shows how the paradox of a hidden, buried, or secret meaning that cannot be expressed in language appears time and time again in Western culture.
These recurrent patterns, Gunn argues, arise from a generalized, popular anxiety about language and its limitations. Ultimately, "Modern Occult Rhetoric" demonstrates the indissoluble relationship between language, secrecy, and publicity, and the centrality of suspicion in our daily lives.

Dieser thematische Sammelband enthalt Zwischenergebnisse aus sprechwissenschaftlichen Forschungen und Praxisprojekten zur Kommunikation zwischen fruhpadagogischen Fachkraften und Kindern in Kindertageseinrichtungen. Der Fokus liegt dabei sowohl auf der Analyse des Gesprachsverhaltens von Erzieherinnen und Kindern als auch auf der Starkung von Sprachbildung und -foerderung. Untersucht wird, wie authentische Gesprache zwischen Erzieherinnen und Kindern verlaufen, worin sich Gesprachsfahigkeit von Erzieherinnen zeigt, welche Bedeutung Sprachstandsfeststellungen haben und anderes mehr. Aus den Erkenntnissen werden praxistaugliche Schulungsinhalte im Sinne einer alltagsintegrierten Sprachbildung abgeleitet.