Anna Bliesner-Steckmann stellt sich der Frage, wie Bildung respektive Didaktik beschaffen sein muss, damit ein moralisch-nachhaltiges Handeln nicht in eine normative Padagogik mundet. Die Autorin stellt dazu den selbstaufgeklarten, mundigen Lernenden in den Fokus ihrer Arbeit und weist nach, dass es neben einer lerntheoretischen auch einer handlungstheoretischen Grundlegung auf psychologischer Basis bedarf. Ein zentrales Ergebnis ihrer interdisziplinaren Studie ist das entwickelte Prozessmodell zu moralisch-nachhaltigem Urteilen und Handeln, aus welchem sich konkrete Hinweise fur die Gestaltung padagogischer Interventionen ableiten lassen.

Isabelle Penning geht der Frage nach, welche subjektiven Konzepte Lehrkrafte zu Schulerfirmen ausbilden, die ihr unterrichtliches Handeln pragen. Die Autorin rekonstruiert in Schulerfirmen stattfindende Lehr- und Lernprozesse unter Anwendung narrativer Interviews sowie der dokumentarischen Methode und fasst diese in Typologien zusammen. Aus dem systematischen Vergleich der Forschungsergebnisse zur fachdidaktischen Methodenbeschreibungen der oekonomischen Bildung werden Implikationen fur relevante Akteure abgeleitet.

Expertinnen und Experten zeigen in Originalbeitragen, wie an verschiedenen Stellen von der Grundschule bis zur Wahl einer weiteren Ausbildung nach der Grundausbildung Bildungsverlaufe beeinflusst werden, beispielsweise durch die Foerderung von verhaltensauffalligen Kindern in der Grundstufe, durch die Gestaltung von Selektionsverfahren in die Sekundarstufe I oder durch die Organisation der Berufsorientierung vor der Sekundarstufe II. Der Sammelband vereint neue theoretische Ansatze und empirische Befunde, die auf aktuellen, langsschnittlichen Datensatzen beruhen.

Roland Wern untersucht in seiner empirischen Studie die Auspragung Interkultureller Sensibilitat und verschiedener Persoenlichkeitsmerkmale von Auszubildenden mit und ohne Auslandsaufenthalt wahrend der Ausbildung. Im Rahmen der methodischen Vorgehensweise liegt der Studie ein querschnittliches Forschungsdesign zugrunde. Die Befragung der Auszubildenden mit Auslandsaufenthalt (Experimentalgruppe) fand nach deren Ruckkehr statt, die der Auszubildenden ohne Ausbildungsabschnitt im Ausland (Kontrollgruppe) wahrend der Ausbildung. Dabei wurden quantitative Forschungsmethoden eingesetzt. Zu den teilweise uberraschenden Ergebnissen zahlen die Unterschiede in der Auspragung einzelner Facetten Interkultureller Sensibilitat zwischen den beiden Gruppen sowie der Zusammenhang zwischen Soziodemografika respektive schulischen Leistungen und dem Absolvieren eines Ausbildungsabschnitts im Ausland.

Martin Gartmeier untersucht die Kompetenz von Lehrpersonen zum Fuhren von Elterngesprachen. Dabei nimmt er gesellschaftliche wie auch schulische Rahmenbedingungen solcher Gesprache in den Blick und entwickelt ein Kompetenzmodell, in dem verschiedene Situationstypen mitgedacht werden. Zur Foerderung der Kompetenz werden Eckpunkte eines Trainingskonzepts beschrieben, in dem neben Rollenspielen innovative, medienbasierte Lehrbausteine eingesetzt werden. Schliesslich werden im Rahmen der Arbeit mehrere Videofalle beschrieben, die zur padagogischen Arbeit geeignet sind. Die Videofalle koennen uber einen Link heruntergeladen werden.

Leadership is most needed in times of change, uncertainty and crisis. We are living through those times. To support leaders in all spheres, this book provides a guide to the territory of leadership and its three domains: the strategic (head), the operational (hands) and the interpersonal (heart). It describes the tasks leaders have to achieve and explains the psychology of leadership based in personality. It argues strongly that complete leadership is the province of diverse teams of leaders made up of complementary differences. And now the best has just got better. The new edition shows how leadership has to change over time, describes how the most highly rated leaders achieve their goals and also elucidates the neuroscience of leadership to enhance understanding of leadership's foundations. Pendleton, Furnham and Cowell's work is a powerful combination of the best research on the psychology of leadership and years of iteration and practical implementation in the field - working with thousands of leaders from all walks of life and learning from their successes and challenges. There is no one secret recipe for success as a leader. What this book provides is a framework to enable you to achieve success in your own way.

Anja Heine untersucht, wie sich Ingenieure und Naturwissenschaftler elektromobilitatsnaher Bereiche der Forschung und Entwicklung eines Unternehmens der Automobilbranche bei fachlichen Lernthemen und spezifisch bei der Elektromobilitat weiterbilden. Da die Entwicklung hin zur Elektromobilitat veranderte Anforderungen an das Fachwissen stellt, mussen sie dieses im Bereich Verbrennungsmotoren um elektrotechnische/chemische Kompetenzen erweitern. Die Autorin stellt fest, dass die betriebliche Weiterbildung hier Moeglichkeiten bietet, fruhzeitig auf Bedurfnisse fur neue Fachthemen zu reagieren. Es existieren bisher kaum Untersuchungen, die den Fokus auf die individuelle Perspektive der Akteure, insbesondere beim Lern- bzw. Aneignungsprozess neuer Technologien, legen. Diese Forschungslucke wird hier geschlossen.

Stefanie Vigerske untersucht anhand von Interviews mit Lehrenden und Schulleitungen sowie im Rahmen einer Langsschnittstudie, ob und in welchem Ausmass Lehrerfortbildungsinhalte in das System Schule transferiert werden. Die Autorin entwickelt dazu ein Transfermodell, welches den Transfer von Fortbildungsinhalten in die Schule auf unterschiedlichem Niveau erfasst und "messbar" macht. Sie konzentriert sich weiterhin auf die Identifizierung von moeglichen Einflussfaktoren auf den Transfer und die Transferqualitat. Dabei stellt sich heraus, dass es Faktoren vor, wahrend und nach der Fortbildung gibt, welche den Transfer massgeblich beeinflussen.

Barbara Lochner untersucht in ihrer Studie, wie das padagogische Personal in Kindertageseinrichtungen als Team zusammenarbeitet. Auf der Grundlage von Gesprachsanalysen und teilnehmenden Beobachtungen zeigt sie, welche Bedeutung der kollegialen Gemeinschaft in der praktischen Bewaltigung des padagogischen Arbeitsalltags zukommt. Ihre Analysen fokussieren dabei die sozialen Herstellungspraxen und -prozesse, in denen die Padagoginnen und Padagogen gemeinschaftlich oder aufeinander bezogen handeln. Dieses Vorgehen ermoeglicht es, jenseits von konzeptioneller Rhetorik ein Verstandnis fur die unterschiedlichen Varianten verwirklichter Zusammengehoerigkeit im Team zu entwickeln.

Im Zentrum des Bandes steht das Spannungsgefuge beruflicher Bildung. Es geht u. a. um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse in Betrieben, Schulen und Hochschulen zu gestalten sind, damit Auszubildende sowie Fach- und Fuhrungskrafte gegenwartige und kunftige Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten und auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Arbeits- und Bildungswelt bewaltigen koennen. Dazu werden aktuelle Ergebnisse wirtschaftspadagogischer Forschung eroertert,interdisziplinare Loesungsansatze fur wirtschaftswissenschaftliche und erziehungswissenschaftlicheProblemstellungen skizziert sowie Gestaltungsvorschlage fur die Berufsbildungspraxis, einschliesslich Lehrerbildung formuliert.

Die Autorin zeigt in einer empirischen Untersuchung von Daten zweier grosser Lehrerstudien, dass die Abiturdurchschnittsnote als zentraler Pradiktor fur den multikriterialen Berufserfolg von Lehrkraften nicht geeignet ist. Vielmehr besitzt der praktische Studienerfolg aus dem Vorbereitungsdienst hohe Vorhersagekraft fur den spateren Berufserfolg. Diese Erkenntnisse leisten einen wichtigen Beitrag fur die empirische Bildungsforschung und bei der UEberprufung der Angemessenheit von Vergabekriterien universitarer Studienplatze fur Lehramtsstudiengange.

Sina Juliette Weeber befasst sich mit dem Direktzugang zur Physiotherapie und dessen ausbildungsinhaltlichen und strukturell-organisatorischen Bedingungen. In Bezug auf die Zulassung eines Direktzuganges in Deutschland untersucht die Autorin in einem internationalen Vergleich die strukturellen und gesetzlichen Gegebenheiten der Lander, die diesen Weg zur Physiotherapie in ihrem Gesundheitssystem etabliert haben. Dafur untersucht sie die Curricula der internationalen und nationalen Hochschulen sowie die Inhalte des deutschen Ausbildungsgesetzes. Es werden ebenfalls hemmende und foerdernde Faktoren fur die Einfuhrung eines Direktzuganges genannt sowie die Moeglichkeiten einer Einfuhrung in Deutschland bewertet.

Der Band vereint linguistische Analysen und Ergebnisse zum Beraten in verschiedensten Handlungsfeldern wie Medizin, Psychiatrie, Pflege, Recht, Schule und Hochschule, Weiterbildung, Coaching, Philosophische Praxis, Psychotherapie, Supervision, Soziale Arbeit, Grundung und Wirtschaft. Jedes Einzelkapitel bietet eine detaillierte Beschreibung eines Beratungsformates und seiner spezifischen sprachlich-kommunikativen Merkmale. Davon ausgehend wird eine gesprachslinguistische Typologie entwickelt, die den Facettenreichtum des Beratens anhand einer Merkmalsmatrix abbildet. Diese erlaubt, Typen von Beraten zu bestimmen, miteinander zu vergleichen und zu differenzieren. Damit liefert der Band auch wichtige theoretische und methodologische Impulse fur gesprachslinguistische Typologisierungsansatze.