How does art make you feel? Learn how to make different types of pictures that represent a variety of moods in this instruction book by Simon Mugford. How does art make you feel? Learn how to make different types of pictures that represent a variety of moods in this instruction book by Simon Mugford. Yellow/Band 3 books offer varied sentence structure and natural language Pages 14 and 15 allow children to re-visit the content of the book, supporting comprehension skills, vocabulary development and recall. This book focuses on adjacent consonants with short vowel phonemes. Reading notes within the book provide practical support for reading Big Cat Phonics for Letters and Sounds with children, including a list of all the sounds and words that the book will cover.

See the world through Claude Monet's' eyes and be inspired to produce your own masterpieces.

Have you ever wondered exactly what your favourite artists were looking at to make them draw, sculpt, or paint the way they did? In this charming illustrated series of books to keep and collect, created in full collaboration with The Metropolitan Museum of Art, you can see what they saw, and be inspired to create your own artworks, too.

Meet the famous French painter. Step into his life and learn how he pioneered the Impressionist movement. Learn all about his love of nature and how he was inspired to paint light, water, and waterlilies. Have a go at producing your own art inspired by what you find most beautiful about nature!

In this series, follow the artists' stories and find intriguing facts about their environments and key masterpieces. Then see what you can see and make your own art. Take a closer look at landscapes, or even yourself, with Vincent van Gogh. Try crafting a story in fabric like Faith Ringgold, or carve a woodblock print at home with Hokusai.

Every book in this series is one to treasure and keep - perfect for budding young artists to explore exhibitions with, then continue their own artistic journeys.

Find out all there is to know about your favourite African animals with these exciting craft projects! Follow the step-by-step instructions to make hippos, crocodiles, giraffes and much more! You can even create displays for your classroom or at home. Each project uses materials that are easy to source, and you will be introduced to loads of craft techniques. The book also contains photos and facts about all of your favourite African animals. Includes a wide range of craft techniques - from cutting out and tracing to papier-mache and painting.

Der vorliegende Husserliana-Band enthalt Texte zu "Wahrnehmung und Aufmerksamkeit" aus den Jahren von etwa 1893 bis 1912. Als erster Text kommen Teile aus Husserls Vorlesung des Wintersemesters 1904/05 "Hauptstucke aus der Phanomenologie und Theorie der Erkenntnis" zur Veroffentlichung, in denen Husserl gegenuber den Logischen Untersuchungen zu einer eigenstandigeren und wesentlich differenzierteren Untersuchung der Wahrnehmung ansetzt, die im Sinne einer Theorie bzw. Phanomenologie der Erfahrung sozusagen einer Phanomenologie von unten - zunachst ganz unter Absehung von bedeutungstheoretischen oder logischen Fragestellungen entwickelt wird. Zur Vorbereitung dieser Vorlesung hat Husserl auf Abhandlungen zuruckgegriffen, die aus dem Jahr 1898 stammen und die vermutlich ursprunglich fur eine Fortsetzung der Logischen Untersuchungen vorgesehen waren. Diese Texte, in denen die Auseinandersetzung mit Franz Brentano und Carl Stumpf eine grosse Rolle spielt, werden in den Beilagen zur Vorlesung veroffentlicht. Des weiteren wird ein umfangreiches Forschungsmanuskript aus dem Jahr 1909 veroffentlicht, das Husserls Weg zu einem noematisch orientierten Wahrnehmungsbegriff dokumentiert. Aus dem Jahr 1912 stammt ein Text, der von Husserl als Ausarbeitung zu einer "Schrift uber Wahrnehmung" gedacht war. In einem aus dem gleichen Jahr stammenden Forschungsmanuskript setzt sich Husserl mit der Aufmerksamkeitsthematik unter dem Gesichtspunkt der Stellungnahme und ihrer moglichen Modifikation auseinander."

Dass eine erneute Beschaftigung mit Rembrandts Kasseler J acobssegen zu einer Differenzierung der bislang vorliegenden Deutungen fuhren koennte, wurde dem Autor bei der Lekture von Herbert Schoefflers Aufsatz uber den "Jungen Goethe und das Englische Bibelwerk" (vgl. Anm.98) klar. So wurde ein Schuler Herbert von Einems, der wegen dessen Kunstbrief uber den Jacobssegen nach Bonn zu von Einem gegangen war, zu dem Versuch gefuhrt, die Anschauungen des 17 . Jahrhunderts uber den Segen der Soehne Josephs durch Jacob fur die Auslegung von Rembrandts Bild nutzbar zu machen. Als ich erfuhr, dass Hans van de Waal eine Arbeit uber das Kasseler Ge- malde vorbereitete, wurde der Arbeitsplan zuruckgestellt und erst wieder aufgegriffen, nachdem van de Waal vor seinem fruhen Tode nicht mehr zur Ausarbeitung seiner Studie gekommen war. Ich gedenke dankbar des Interesses, das Gunter Bandmann an der Ent- stehung und den ersten Phasen dieser Arbeit zeigte. Erst nach ihrer Nieder- schrift wurde mir durch einen Hinweis von Werner Busch deutlich, wie eng sich manche Gedankengange des ersten Teiles mit Fragestellungen beruhren, die Bandmann in seinem Buche "Melancholie und Musik" (Wissenschaftliche Abhandlungen der Arbeitsgemeinschaft fur Forschung des Landes Nord- rhein-Westfalen 12, Koeln/Opladen 1960, S. 15) an lasslich von Rembrandts Gemalde "David und Saul" (Den Haag, Mauritshuis, Bredius-Gerson Nr. 526) entwickelte.

This new book in the 13 Series introduces young readers to a variety of important art techniques, explained through some of the world's most recognizable masterpieces. What's the difference between watercolor and gouache, or between a collage and an assemblage? How are frescoes and mosaics made? Why do prints look so different from each other? These questions and others are explored through major works of art in dazzling color reproductions. Children will learn about drawing through cave paintings and Leonardo's sketches, understand how Holbein and Van Gogh used oil paints to vastly different effect, and discover what Matisse accomplished with colored paper and a pair of sharp scissors. Along the way they will be encouraged to make their own masterpieces using similar techniques.

Seit Erscheinen der Erfolgsromane Der Kameramoerder (2001) und Die Arbeit der Nacht (2006) gehoert Thomas Glavinic zu den wichtigen Stimmen der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. In seinen Romanen erzahlt er auf immer wieder neue Weise von Welten und Figuren, die dem Leser gleichermassen vertraut und bedrohlich fremd erscheinen. Die Beitrage des Bandes erschliessen die facettenreiche und vielfach ausgezeichnete Prosa des Autors aus zwei sich erganzenden Perspektiven: Im ersten Teil des Bandes sind literaturwissenschaftliche Einzelanalysen der Romane sowie Studien zu den poetologischen Texten versammelt. Der zweite Teil bietet literatur- und mediendidaktische Beitrage, die sowohl in theoretischer wie auch konkret methodischer Absicht nach der Bedeutung von Glavinics Werk fur den Deutschunterricht fragen. Ein ausfuhrliches Interview mit Thomas Glavinic leitet den Band ein.

Wie begegnen die Menschen in Europa fremden Religionen und religiosen Gruppen in kognitiver, evaluativer und emotionaler Hinsicht? Unter welchen Bedingungen werden religioser Pluralismus insgesamt, aber auch ganz konkrete Religionsgemeinschaften und religiose Gruppen akzeptiert bzw. abgelehnt? Welche individuellen und kontextuellen Faktoren beeinflussen die Bereitschaft zu religioser Toleranz und Wertschatzung? Dies sind einige der Fragestellungen, denen der vorliegende Band anhand von vergleichenden Analysen von funf europaischen Gesellschaften nachzugehen versucht."

Les pratiques de lecture des eleves ont fait l'objet de recherches de grande ampleur. Mais que sait-on des pratiques d'enseignement ? Qu'est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des eleves abordent un texte en classe ? Cet objet varie-t-il en fonction des textes ? De leur longueur ? De leur statut ? L'auteur a mene une recherche avec des enseignants qui ont etudie Candide de Voltaire et La fee Carabine de Pennac avec leurs eleves de 16 ans. Comment les enseignants s'y sont-ils pris dans cette entreprise complexe? Comment ont-ils assure les liens entre les lectures realisees a la maison et le travail en classe ? Certes, chaque enseignant s'y prend differemment. Mais un phenomene commun apparait: le recours a des genres d'activite scolaire pour apprehender differentes facettes des textes litteraires et assurer les liens entre le commentaire de texte et les lectures des eleves. Le chercheur trouvera dans cet ouvrage une demarche d'analyse systematique des interactions didactiques. L'enseignant y decouvrira des modeles d'activites qui lui permettront de mieux comprendre ses pratiques et l'inspireront dans la conception d'activites futures.